黄田坝戴氏教育暑期班补习

戴氏教育  专注中小学文化课个性化辅导中小学一对一同步辅导戴氏教育诣在帮助广大的学生掌握学习方法，快乐学习，帮助家长优化教育观念，帮助有需要的家庭解决成长中的教育和学习问题戴氏小学、初中、高中个性化辅导 
班型介绍1、VIP一对一：根据学习现状设计个性化辅导方案，对症下药。多方位立体式教学管理体系2、3—8人小班：优势互补，加强孩子知识的理解与渗透能力。学生学习互助互补的同时，也形成课堂的良性竞争，自发性解决学科难题的能力。

3、10人大班：有很好的学习氛围，帮助学生更好的进入状态。小学、初中、高中各个年级各个科目小初高9大年级，导师辅导，培养孩子学习能力、学习兴趣、学习习惯戴氏教育拥有较先进的DSE教学系统，根据不同的学员实行不同的辅导方案，测评学生的学习问题，设计针对性的学习方案，针对性教学，倾心打造魅力课堂，让学生爱上学习，不

仅学会，更要会学戴氏小学、初中、高中个性化辅导  备战高考 技巧1  排除干扰　　评价题是高考的计算题中第二题，一般来说应该难度不是太大，但是实际考下来，每年的得分率都只有0.5左右，这一方面是因为考的都是学生平时易错的地方，另一方面是因为同学没有掌握评价题的解题技巧。下面我们来举例说明评价题的解题技巧。　　例题。一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为g行，行星的质量M与卫星的质量m之比M/m＝81，行星的半径R行与卫星的半径R卫之比R行/R卫＝3.6，行星与卫星之间的距离r与行星的半径R行之比r/R行＝60，设卫星表面的重力加速度为g卫，　　某同学认为在卫星表面有：　　G＝mg卫 　　经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述结果是否正确？若正确，列式证明；若错误，求出正确结果。　　分析与解：解评价题时，首先是先不要看某同学的解，因为某同学的解往往就是最容易错的地方，你不看可能还不会掉进这个陷阱里，但是一看就越看越像，自己也上当了。所以，一般看题时总是看到某同学的解时就不再看下去了，自己把它当一个计算题来解，解完后再去与某同学的解对一下，看看他错在哪里。　　技巧2  小心陷阱　　但是，评价题所考查的毕竟都是学生最易错的地方，所以即使不看某同学的解，你在自己解答的过程中，还是会不小心掉进陷阱里的。所以，在自己解之前，还要先分析一下本题所涉及的部分中有哪些地方是容易错的。一般可从解题的步骤出发，先看研究对象，隔离法和整体法是否会错；再看物体的受力分析和运动情况分析是否会错；再看规律的应用是否会错，规律的应用中又有规律选择错误、公式适用条件不注意、公式中的物理量意义搞错等；最后，就看是否会出现数学解和物理解的理解错误。　　本题是万有引力问题，万有引力应用时最容易错的就是公式中的物理量的理解，例如M，就有固定星球的质量和转动星的质量；r就有星球半径、轨道半径和两星间距离；a就有卫星的向心加速度、地面上物体随地球转动的向心加速度和重力加速度；T就有卫星转动周期、星球自转周期和放在星球上的单摆振动周期等。解题时特别要注意这些

量，最好的办法是都加以中文下标。　　在卫星表面有G＝m物g卫，在行星表面G＝m物g行，即卫星表面G＝g卫，行星表面G＝g行， 两式相比得：＝＝＝0.16。再对照某同学的式子：G＝mg卫，等式左边是行星对卫星的万有引力，则等式右边

的g卫应是行星周围卫星所在处的重力加速度，而不是卫星表面的重力加速度；若按等式右边mg卫算，左边应是卫星对卫星表面的物体的万有引力，所以质量和距离都不对了。
戴氏教育教育先进的“DSE”教学系统实际个性化的辅导方案优秀并不断壮大的师资团队戴氏教育教育在创立以来，帮助数千名学生提升成绩，进入理想的学校，到达理想的目标！强大的师资团队，过硬的教学质量，严格的课后管理。专业针对不同需求的学生开设针对性冲刺班，教学内容个性化，以培训为主。晚自习管理由全科补习管理班主任严格执行课后监督，确保学生知识消化吸收。[!--empirenews.page--]
全方位服务辅导流程1,、入学测评：在入校前，对学生进行学科知识测评和学习情况等全方位测评，了解学生知识水平，并从学生的学习动机中激发学习兴趣，调整考试心态2、监督实施：“1对1”授课，N对1服务，四位一体。配合DSE教学法，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发学习斗志，调整心态3、制定专属方案制定教学方案，从戴氏的师资队伍中，挑选到较合适的老师，保证较满意的教学效果4、跟踪教学一对一学习管理师定期和家长沟通，辅导协调家庭共同教育，并提出家庭教育的指导方案5、心理减压大考前夕，预约心理专家，对学生进行考前心理疏导，采取激励与辅导方法稳定学生情绪，缓解心理压力，保证考生处于较佳状态