标题：戴氏高考全托班助你跳出学习怪圈，实现高考梦想！
谈到孩子的
成绩，都有各自的烦恼。
孩子的学校每年考入一本的都很少，更别说重点大学了。
我家孩子高三前一直外地读的书，学籍在四川，现在学的跟四川高考不太一样。
班里人多，老师想管也顾不过来，孩子学习也不够自律，离不开手机。
……
正因为存在以上问题，戴氏高考中心开设了高考全托班，希望让高三学子感受与之前不一样的新高三生活，也全面了解戴氏的高考课程和服务，为孩子寻找一个能在高三成长的地方。
戴氏高三课程：语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理课程特点：关注高考政策，紧扣教学大纲同步辅导，梳理重点，扎实基础，查漏补缺，沉浸式备考。适合学员：备战高考的学子高考班型：1对1专属课程、2-6人小组课、10余人大班课
高三课程热线：028-66000525
学霸分享高中学习经验 每句都受益终生
1、刚上高中首先要对自己有信心
这个世界上大部分人的智力水平是相当的，因此智力肯定是没有问题的，只要走上了正确的道路，又足够刻苦努力，肯于在这条路上全力跋涉，再掌握一些小小的技巧，考上全国最好的大学绝对不是问题。这并非信口开河，而是有理由的。
2、刚上高中内敛一点比较好周围都是牛人，有的人还牛到自己原来也想也想不到的程度，而且大家都年轻气盛，所以言行内敛一点，可以避免一些不必要的冲突。没有什么烦心的事，清清静静地读书，默默地积蓄力量，是多美的一件事。
3、不适应的问题刚上高中你们可能会对高中学习不适应，可能有几点：①英语的单词背了容易忘。我刚上高中的时候同学普遍有这种感觉，这不是因为你的记忆力不如以前了，而是的的确确单词比以前难背了，所以你要有心理准备，既然难背了就要花多点功夫下去，口手并用效果会比单用口好得多。②英语开始系统的讲语法了。很多人对高中讲的语法的模式感到陌生，尽管事实上语法从初二初三就开始讲了。其实英语语法的逻辑性很强的，你务必把其中的逻辑理解透彻——在这方面不要怕花时间，学好语法对于我们这些条件不如珠三角地区的学生是很有好处的。③数学、物理等理科比初中的时候难很多，有不少同学刚开始成绩会很难看。怎么解决这个问题呢？务必要做到“透”和“熟”。比如我当时学匀加速直线运动的时候，在练习册上列了很多规律，我就把每一条规律的推导过程都搞清楚，并在脑海里面不断演示，最后把书合上后能把每一条规律和推导过程都默背出来，这是我在初中养成的习惯。其他的同学当时几乎都不会这样做，所以在做练习和考试的时候他们的观察力和速度就比不上我，于是我的物理就总拿第一。④语文的教学和考试模式没有见过。高中语文教学和考试和初中有很大不同，个人以为初中上课所学的东西对你在高中的语文成绩没有太大的影响，有影响是你在高中以前在文学上的积累和作文的训练。而高中的语文考试基本是以高考为摹本的，高中课堂学习除了古文和诗词部分有用，白话文的用处不大——下功夫的地方在课本之外。面对全新教学和考试的方式，你们务必要弄清高考是怎么考的，针对他的考试内容学——不过也要清楚，积累性的知识适合早学，训练性的东西应该放在高三。建议你们买一本书——《语文基础知识手册》，这是一本朴实无华的书，但是它可以告诉你语文该学些什么，指导你入门，而且本身这本书还蛮好看的。事实上还有《文言文知识手册》、《数学知识手册》、《物理知识手册》，这一套书都很好，关键是看你会不会用。
4、尽早弄清高考是怎么回事上高中要尽早弄清高考是怎么个考法，各科的题型是怎么样的，还要大致知道高三的学生为应付高考大致要做什么样的训练，这样你的努力就会有针对性，有些原本是高三才做的又适合在高一高二做的工作你就可以先做了，把高三宝贵的时间腾出来花在使自己进一步提高的努力上。比如从高一开始，你就可以开始有计划地背四级的词汇，如果你对背单词感觉很好，你不妨在高二把六级词汇背完，这样对提高你的英语高考成绩绝对大有裨益——而这些工作你是不可能用高三来做的。比如语文是在高二才讲诗词，而文学这方面的积累其实在高一就可以大规模进行了——大把可以利用的空闲时间在无所事事中浪费掉实在可惜。我很庆幸遇到当时高一的语文科代表王学文同学，他教给我的一些门径让我及早发现中国古典文学这个美妙的世界。尽管我一直到高考都不怎么会写作文，但是这方面的受益的确很大。[!--empirenews.page--]
5、出头要趁早尽可能在一开始就把你最优秀的一面表现出来，这样你高中三年会更顺利。理由有几点：①如果你在一开始就表现得出类拔萃，你就能得到老师和同学的关注，而仅仅是关注就是一种激励，你会在不知不觉中付出比别人更多的努力。②你能够获得更多的资源，从而走上一条良性循环的道路：表现好→获得资源多→表现得更好→获得资源更多→……③自信地处在更激烈的竞争中——光是处于激烈的竞争中不一定有好处，而自信地处在激烈的竞争中必然让你获得强大的动力。至于如何趁早出头，你们足够聪明自己能找到答案。
6、如果不能早出头怎么办？那就晚点出头。出头趁早只是确立一种优势，并非决定了你高中三年的命运。开始表现不好，同学和老师都没有那么重视你，这是很平常的事情，这时候你要学会忍耐，默默地积蓄力量，比别人投入更大的努力，卯足劲向前冲。高一的我们宿舍有一个同学，刚上来的时候很受了点打击，结果一段时间在宿舍都不说话。我看他上晚自习的时候都是呲着嘴，捏紧了拳头，一股狠劲让我十分敬佩。到高三的时候这同学已经冲到了年级的第一梯队，成为最强的一拨人中的一员。老实说，我的体质和我的毅力没有办法承受像他那样高强度的努力，如果他能有我的经验，尽管我起跑得比较早，我未必能跑到他前面。
7、如何上课？这个问题分四个部分来讲：预习、上课、复习、练习。首先讲预习：预习要大概浏览第二天所讲课的内容，大致知道有哪些重点和难点，把遇到的问题能自己解决的先解决了，再在课上课后集中解决剩下的问题。个人认为做到这样就足够了。但是特殊时期为了特定的目的，比如你想在课上表现得出色一点，你可以预习得深入一点，把问题都自己解决了，还可以揣测老师讲课会涉及到什么内容——比如说第二天讲语文的诗词，你可以把涉及到的诗人的生平，历史背景，诗的历史背景，同时代的人和事都了解一下——到上课的时候，你就可以表现得反应敏捷，学识渊博了——但是这只是权宜之计，如果平时上课都要预习成这样，所花的总劳动时间太长了，效率肯定要打折扣，这是得不偿失的。而同时，前面讲的超前学习也是一种预习，其实学数学用超前学习的方式来预习效果可能很不错。上课：上课基本要专心听讲，这不是说上课一律要专心，但是专心可以打折扣，而是说根据不同的课专心的程度不同。上新课，尤其是信息量大的课，最好精力要高度集中，集中到什么程度呢？要做到这样：脑袋高速运转，尽可能（强迫自己）以最快的速度解决老师所提出的问题或自己想到的问题，与老师形成深入的互动，很多时候要想到老师前面去，在老师还没有提出问题之前你就要知道老师会问什么，这样老师一提出问题你马上就能说出答案，你的表现就会表现得出类拔萃，而且你上课的效率也会很高。这是我从初中养成的习惯，也是我惯用的一点小小的“诡计”，但是这绝对对自己的学习和老师授课都有好处，而要做到这一点，是可以通过有意识的自我训练达到的。而上课如果信息量不大，或是老师讲的自己都懂了，可以考虑一心两用，在听课的同时搞自己的。但这样做要注意两点：一、心要两用意味着你要随时注意老师是不是讲到新的东西，不要一心全用到自己肚子搞的那部分去了，因为老师很多时候都会不经意讲到新的有价值的东西。二、上理科和英语新课坚决不能一心二用，否则上课没有学好课后再补会花你更多的时间，效果还不好。复习：这里讲的是平时的课后复习。每天上完课以后，要把各科都复习一遍，着重做到把知识点都搞透彻，遇到任何不懂的东西都要想方设法搞懂，这样你的基础才扎实。有必要的知识点在搞透的基础上还要搞熟，比如我前面说过的复习物理的方法——把知识点和推导过程在脑袋中演示并默背出来（不是用语言，而是用图象）。其实，数学、物理、化学、生物、地理、英语的需要理解的部分都可以用这种“搞透了然后背出来”的复习方法。而复习英语、语文这些文科科目的识记的部分就完全是熟能生巧了。练习：练习的第一条原则就是要在充分复习之后进行。因为你对知识掌握到比较熟练了再做练习就快了，而且即使遇到做不出的题目你也知道找到答案的关键在那里，同时这样做练习对巩固你的复习的记忆有好处，而在没有充分复习的情况下做练习，你首先会因为没有头绪做练习做得比较慢，浪费时间；其次这样做练习在练习中能记下东西比较少，因为人对自己没充分理解的东西记忆是比较困难的——就像下棋，如果你会下棋，记下一盘棋的走法很容易，但是如果不会就很难了。练习还要达到两个目标：使知识掌握进一步“透”和“熟”。在练习的过程中你可以验证你对知识的理解，从而增进这种理解；同时在练习中会遇到你单凭复习课本想象不到的问题，从而在原来的知识点上产生新的知识点；你在练习的过程中，进一步增强了对知识的记忆，并且获得了一种如何运用知识的指导，还进一步让你熟悉这种运用。在做到“透”和“熟”的同时，你还可以追求解题或是反应的速度。比如我很喜欢在花大力气把知识点初步搞透记熟之后让自己以最快的速度做练习，一方面节省练习时间，另一方面提高自己的应试能力。这种训练貌似对提高自己的反应也有作用。我还喜欢做的一件事是在练习中把经典的题目标识出来，以备以后再复习方便，同时把习题答案中最精华的部分以复习时讲的“图象化”的方式背下来，这样把融合了技巧的知识点变成一个模块，能简化思维的过程，极大提高解题的速度。[!--empirenews.page--]
8、如何选择练习册？根据个人的情况不同，但是有一些原则：①、Q中老师推荐的练习册大致是不错的。②、大部分练习要让自己觉得稍微有点难但是经过自己的努力又可以解决。③、知识点的编排体系性要好，还要系统地讲技巧。在觉得现有练习册里的练习都比较简单的时候，还尝试难点的，更难的，一步步爬高。我学数学和物理一般同时用三本练习册：一本老师指定的——每天把该做的练习做完，充分利用；一本常规的针对高考讲各种题型和技巧的，主要看习题，做部分练习；一本竞赛的教材，基本弄懂例题，不做习题（要做的话一般是寒暑假或其他有空的时间做），借鉴里面我们平时学不到的知识、思路和技巧。
9、如何对练习和考试进行检讨？“检讨”这个词是援用日本人下完棋后复盘的说法，用这个词是觉得这个词很形象准确。我们平时做练习和考完试以后要像复盘一样考察自己的得失，要看看：自己做错了什么题，是为什么错？是自己粗心做错还是自己不懂？是粗心做错的又是粗心到什么程度，因为什么而粗心？是由于题目本身特意设了陷阱，还是题目没有设陷阱而这一类地方自己容易大意，还是自己偶然犯了很低级的错误？如果是自己不懂而做错题目，那你应该庆幸——如果你做对了可能你就不会注意到这个错误，而你务必把不懂的地方搞懂，题目中如果有造成题目难的高级的技巧，那么就把技巧记下来。如果是你因为题目设了陷阱而错那你也要庆幸，记下这个陷阱，以后就不会踩进去。如果是自己在某一些地方容易大意那么就写下来，以后反复提醒自己，逐渐改正。如果是偶然大意，那么给自己提个醒就行了。如果你都做对了，那也不要先急着高兴，看看你有没有遇到半懂不懂，举棋不定的地方，那些地方事实上你没有真懂，要着重把这些地方真正弄明白，否则你在关键的时候就可能犯错。尤其是知识点中一些表面上区别细微的地方（比如化学中一些结构相近有机物、语文中的多音字、英语里面相近的短语等等），更要给予足够的注意，在以后的复习中也要反复和自己强调。坚持做这项工作，你的准确率就会逐渐提高。做练习和考试之后还要总结哪些题型同时有哪几个解法，哪种方法最省时间；看看考试的时候有没有什么投机取巧的办法——比如有的选择题自己会做，但是需要做比较长的时间，能不能通过简单计算缩小答案的范围，从而用准确的排除法经济地解题。坚持做这项工作，你就能从这个角度逐渐提高解题的速度。通过检讨，你还可以做题的流程和模式，比如考试时候怎么分配时间，某种题目应该用什么模式去做最快最准确。
10、超前学习超前学习是很必要的，我因此受益极大。因为初二下学期我开始准备数理化的竞赛，系统地自学了数、理、化的竞赛教材，而数学竞赛教材的学习对我帮助最大。当我用一个学期完完整整啃完了那本2厘米厚的竞赛书后，我的数学应试水平得到了飞跃，初三的时候看升中考的题目基本是读完题目就知道该怎么解了。而又因为高一第一学期的数学知识我基本在初三的竞赛学习中就弄明白了，所以高一上学期我过得相当滋润。同时而在高一刚上来的时候我遇到了赖喜锐，他告诉我他在暑假已经自学完高中的数学，正在看微积分，这使我大吃一惊。(事实上他高一上学期他就学完了普通的微分和积分，在常微分方程前面停下脚步，而对于高中的学生来说，这已经完全够用了。)这时数学老师李老师也让我在高一就自学完高中的数学，于是我每天花15-20分钟超前学习数学，在高一下学期期中考的时候完成了任务。高二上学期开始，我为了应付物理竞赛，每天熄灯后在楼道里面壁15-20分钟学微积分，一个月以后学到了赖喜锐止步的地方。超前学习几乎完全是一个自学的过程——如果你能想办法找人帮你开小灶又另当别论，因此要求你要能沉下心来自学。在这个过程中我有一些体会：超前学习要循序渐进，慢慢来，不要着急，一点一点地往前学。给自己定一个每天要学习的量，能把当天学的一点搞透就行了。贪多是超前学习的大忌——看到新鲜的东西，觉得好，想一下看到后面去，结果前面的没有搞透，后面的就看不明白了，这样毛毛躁躁囫囵吞枣是不能持久的。学习如上楼梯，你一步一步踩实了往上走其实并不累，你想一下跨好几个台阶就会很辛苦。就像我自学的时候，一天才看15-20分钟，每天看一节，结果一个月就把极限、微分和积分看完了。为什么这么快呢？一是因为前一天学得透，所以第二天学新的不费力；二是因为学的时间虽然只有15-20分钟，但是上课还得上数学上物理，有时候有的问题没有完全弄清楚，刚刚好课堂上提到什么问题，正好触发自己的灵感，两边的问题一碰撞，结果都解决了。超前学习的第二点是尽量培养自己解决问题的能力，能自己弄明白的就不要问老师同学，自己实在没有办法解决的才请教别人。学习的能力其实也是一步一步培养的，简单的问题你不自己解决，碰到稍微难的问题你就没有解决的能力；简单的问题有意识地自己解决，渐渐地，稍微难点的问题你也能自己解决了，再往后你就能解决很难的问题了——最后别人会很惊异：为什么你的学习能力会比别人强那么多？所以初中的时候我啃下那本数学竞赛教材的时候，畅快的感觉就好像任、督二脉被打通了——原来我可以单凭自己的力量系统地学完这么难的书，从此以后碰到再艰深的书我都不怕了。超前学习的时候还要学会领略超前学习的美妙感觉，这有时候比功利的因素更能激发你的学习热情。当时自学到高三数学的导数部分的时候我那个爽啊，脑海里高中物理里面力和运动部分的知识、函数的切线、高阶等差数列的知识等等一下全部涌上来，激烈地交流碰撞，最后如同融入到血脉里一样。学到微积分的时候就更爽了，在准备物理竞赛的时候碰到的一系列疑难的问题一下子全部脱去了面纱，眼前豁然开朗；原来零零散散收集来的技巧像珍珠一样连成一串。当时若不是夜深了，简直就要手舞足蹈了。[!--empirenews.page--]
11、善于利用寒暑假的时间寒暑假是一段很长的时间，如果浑浑噩噩地度过太可惜了。高一高二的寒暑假大概加起来有100多天，按100天算，如果每天学6小时你就比别人多学600小时，这600个小时可以让你多学很多东西。在寒暑假学什么合适呢？1、超前学习或是搞竞赛，尤其是搞竞赛，因为竞赛的书比较难啃，有时候解决一个问题需要很多时间，寒暑假能拿出大块的时间。而且一本书够你啃一个暑假，你可以不必为了不浪费时间而花钱买很多书。2、读诗词曲赋。做题做累了，信步清吟，自娱自乐，怡情养性，又不会因此影响到同学，岂不是很好？3、学英语背单词，理由和上面差不多。然而我们再算算时间：1天24小时，8小时睡觉，2小时吃喝拉撒，2小时锻炼（身体是革命的本钱），6小时学习，那也还剩下6小时。剩下的6小时还可以做很多事，勤奋的同学可以再花一些时间在学习上，不想学习的同学也可以追追肥皂剧，看看闲书，学学下棋什么的。如果真能做到这样，寒暑假岂不是既充实又滋润？平时在学校的时候我每天花在学习上的时间处于全班的中等水平，但是我从初二到高三，我每个寒暑假都在用功——这是我为什么比别人跑得快的原因——其实我一直在偷跑。（我的情况稍微特殊，寒暑假每天要帮家里干活、帮妹妹和邻居小孩义务补课，所以留给自己的时间每天不过3小时，但这些时间利用起来也很了不得了）
12、学习一定要注意各个科目之间的平衡这种平衡并不要求做到各科平均，而要求你任何一科都不能太弱，都要过得去，在此前提下你可以根据自己的喜好、特质、能力有所侧重。其实各科大致平均一点是有好处的，因为我们在任何一科所花的精力获得的分数上的受益都基本是递减的，也就是说某天某科你在考80分的时候可能花十个小时可以多考1分，但是在你考120分的时候可能你要花20个小时才能多考一分，而这20个小时如果花在其他科上可以让你在该科多考3分。尤其是在你们要恢复采用原始分记成绩的情况下，这一点更明显。但是，这也只是大致的情况，也有可能你某一个越学越容易学好，同时如果一门功课特别拔尖对你的自信心等方面的益处也不可忽视，所以也不要太追求各科的平均用力。要自己学会把握尺度。
13、同学之间一定要相互交流，这样对大家都有极大的好处。高一第二学期初，我数学考试考得很差，余志平告诉我那套《数学专题研究》很好，就这一句话让我受益匪浅，在后面几个单元我就在那套书的帮助下赶上来了。所以大家在学习上不要“藏私”，碰到好的书，好的学习的途径和方法要和大家分享，大家多交流，就能让每个人都少走一些弯路。在这样做的时候，不要担心自己共享了自己的资源而别人不肯共享，自己这样就吃亏了。要知道，“吃亏是福”，上天从来不亏待老实人，肯于吃亏（非在原则问题上）的人绝对不会吃亏。如果你肯敞开心胸对人，必然也会有人如此对你，你们直接互相帮助必然会走地更顺畅，实力增长得更快，而那些一心想占便宜的人会被自然排斥出这个群体，最终封闭在自己那个阴暗的小角落里。事实上我一直设想过这么一个同学间互相交流的模式：Q中每天下午第三阶课一般用来自习，其实我觉得这节课可以拿出10-20分钟加以好好利用，让有意的同学上台讲小课，讲的内容是什么呢？有以下几个主题我觉得不错：1、可以讲讲当天老师讲课的内容中自己觉得老师没有讲到或是没有足够强调的地方。比如说，我觉得老师讲的某个知识点理解起来困难，我这样讲这样理解更好；比如说，老师某个地方一带而过，但是我认为很多同学会在这里遇到问题，我把解决这些问题的方法告诉大家；比如说，老师讲的习题其实有更巧妙的解法……事实上很多时候学生可以在这方面比老师讲得更好：首先学生是在老师讲的基础上再讲，已经是“站在老师的肩膀上”；其次，学生比老师更能切身体会学习到学习中的疑难点；再次，学生做的练习里面的题集中起来是海量的，老师不可能有精力把这些题目都看到。2、可以讲自己看了什么很好的书，向大家介绍这书特点是什么，好在那里，怎么看才好，自己看完以后有什么特别的体会。3、可以讲自己认为有价值的学习的途径，比如告诉大家可以学哲学或社会学方面的知识，在图书室怎么可以找到这方面的书，比如告诉大家某个网站可以找到很好的竞赛训练的教材，等等。这种模式存在一个困境是很容易因为操作问题而流于形式，所以一方面要坚持足够的时间让大家形成习惯，另一方面启动也很重要。在开始的时候老师其实可以亲身参与进来，还可以鼓励成绩好的同学带头——毕竟成绩好的同学资源比较丰富，也更自信。但是不能忽视成绩没那么好的同学，因为成绩没那么好的同学手头也有很好的资源，大家都参与进来是非常重要的。[!--empirenews.page--]
14、扩大知识面扩大知识面是很必要的，它有几个好处：1、完善知识体系，增强理解能力。一个人的知识面广对增强理解理解能力这一学习能力的重要方面是很有好处的，因为知识体系比较完善的人善于对新的知识进行分类，找出知识纵向和横向的关系，从而更快的吸收新的知识——这是在心理学上有依据的。2、交叉学科的优势。一门的学科学的解决问题的方法、思路有时候会对另一门学科有相当大的借鉴作用。就像哲学家维特根斯坦引入数学思想研究语言学，一下子极大推动了语言学的发展，他自己也一下变成了顶尖的语言学家。3、找到有价值的知识领域的途径。很多领域你不接触甚至不知道有这么一个领域存在，或是因为对其不了解而产生不了兴趣，而一旦你对这个领域有个粗浅的了解，你就会发现这个领域是如此的有趣而又有价值，而如果你没有在知识的世界里面溜达的习惯，也许你一辈子也没有办法见到这唾手可得的宝藏。所以，在术业有专工的基础上，没事也可以看看一些跟自己的学习看起来没有上面相关的书，说不定随手就捡块钻石呢？（政治、经济、社会、历史、哲学、心理……）
15、循序渐进地学习，是学习任何知识的不二法门。其实“循序渐进”这个词源自朱熹的《读书之要》“循序而渐进，熟读而精思”句。大家开始读书都是泛泛地读，读得多了就有了目的性，开始熟读，把精力重点放在某些方面，最后就读到想到书中的幽秘细微之处，咂摸出书中的妙处。不管文科理科都可以沿这种由浅而深、由粗而精的思路去学习。有时候学的东西因为自己没有达到这个深度而不理解，要学会有意识地先在脑袋里存着，有时候问题不经意间就由于“触类旁通”之类的原因解决了。
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