宜宾高考前50天冲刺/高考指导班

　　【高考专属服务体系】

　　1.考前规划：

　　私人订制辅导计划，按日推进辅导进程，让学员理清知识脉络，化繁为简，排除盲点。

　　2.高考答疑团队：

　　课后面粉答疑，及时解决学习问题。

　　3.考前心理调节：

　　对学员进行考前心理调节，缓解压力，削减紧张、焦虑的状态，轻松愉悦的度过高考期。

　　4.高考授课团队：

　　多年教研经验，了解重点、难点，针对性制定授课内容。

　　5.毕业班师资：

　　五年以上教龄，严选优秀师资，多年毕业班辅导经验，引领学习方向，针对解决学员问题。

　　【真题集锦】

　　提供真题集锦等资料，学生可随时下载使用，学生可以得到更多的锻炼。

　　课程特色：

　　1.个性化测试，梳理初中知识体系，查缺补漏，量身定制提分方案。

　　2.名师1对1分析考点动向，精讲核心必考点。

　　3.高考教学团队短期矫正不良学习习惯，提高效果。

　　4.定期举办公益讲座，学科+心理辅导全面提升。

　　高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。国家教育部考试中心试题评价组《全国普通高考数学试题评价报告》明确指出：“试题注意数学各部分内容的联系，具有一定的综合性。加强数学各分支知识间内在联系的考查……要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且在选择题中也有所体现。”

　　传统的数学总复习是将各章划分为若干课时，一个课时一个中心议题。这种做法有它的可取之处，但其不足也是很明显的：

　　第一，它将完整的知识结构切碎了、拆散了，不利于形成

完整的知识体系;

　　第二，它受制于各个课时的长度，而各个议题的容量并不都是相等的，那么在复习中势必将短的拉长，将长的截短，难以做到重点突出;

　　第三，它每课时都要追求“高潮”，可是这些高潮与高考的要求又不尽吻合，因而造成教学的浪费;第四，每个课时都要配置选择题、填空题和解答题，而事实上有的议题并不需要设置解答题;第五，它受每个课时的制约，综合运用各部分知识的空间较狭窄。

　　以章为一个单元，先在学生复习课本知识的基础上，由师生共同串讲梳理，从而建构既以本章为主线又广涉有关各章的知识网络系统，其次让学生进行客观性题目的练习，再讲练主观性题目。这样的做法可以在更广阔的知识空间里自由驰骋，有利于培养学生整体驾驭知识的能力，它不受每个课时的约束，从全章考虑进行统筹安排，更便于重点、热点的强化，难点的突破，而且做到经济实惠，可取得最大的复习效益。