成都清小音成人学唱歌培训班（成都比较好的声乐艺考培训学校）

关键词:声乐教学新课程标准科学声乐教学是音乐教学的重要组成部分。作为一名小学音乐教师，用科学的方法教学生唱歌是非常必要的。摘要:在小学音乐教学中，培养学生的节奏感既是教学重点，也是教学难点。教唱歌曲是小学音乐教学中的一个重要内容，是一个学生永远不会为了一首新歌而去开会的过程。

如何培养孩子的自信心？1.激发兴趣，培养自信。兴趣和信心总是相辅相成的。只有你感兴趣了，你才能自信的唱歌。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式培养学生的兴趣。在音乐教学中，学生往往对抽象的音乐知识和单调的技能训练感到厌倦。要培养学生的自信心，首先要激发他们的兴趣。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。

2.开展竞赛，激发感兴趣的学生的好奇心、荣誉感和强烈的表达欲。他们总是希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，我在课堂上积极组织各种形式的音乐比赛，让学生有一次成功的体验。这种比赛可以是学生之间的比赛，可以是老师和学生之间的挑战，可以是男生和女生之间的比赛，也可以是小组之间的比赛。这些比赛以独唱、合唱或表演的形式举行。

一年级小学生刚入学，很多生词不认识。在语文教学中，是循序渐进的，但在音乐教学中，就没那么简单了。音乐课要学唱歌，但是很多词是学生不知道的。没有素养很难正确的唱好这首歌，让学生记住歌词就更难了。我该怎么办？在实际教学中，我逐渐摸索出一套切实可行的方法，将识字教学带入课堂教学。在课堂上，我发现很多学生在上学之前就认识了很多单词，我也对学生在问题中的素养感到惊讶。

之后我会再唱一遍，让学生边听边看歌词，同时用右手食指指向每个单词，进行初步识字教学。这首歌听了两遍后，我让学生起来读歌词，找出他们不认识的单词。通过学生大声朗读，我会找出学生不认识的单词，然后一个一个写在黑板上，加深对生词的理解。学生朗读完后，我会把学生不认识的单词一个一个的学习，进一步巩固我的学习。到了这一步，学生基本上已经学会了陌生的单词。

唱歌前打开声音，打开声音后再唱歌。呼吸不足，游泳可以锻炼肺活量。经常练习仰卧起坐，锻炼腹肌，对唱高音大有好处。喝一些开水有助于打开声音。开了语音，喉咙也不会难受。每个人的音域都不一样。有些人天生音准高，音准是需要练习的。(不过要小心，不能太累，会毁了嗓子的。)另外我教你一个简单易学的飙高音的技巧:唱歌的时候嘴里叼根牙签，不要掉，唱高音很容易(叫开内口)。其实唱歌主要是音准和节奏。

艺术无止境，爱是彼岸。另外:音域、音准、假声都可以通过练习大大提高。拉音练习要注意适度，否则声带容易受伤。音高往往是耳朵。其实唱歌的时候，耳朵更重要。我们唱歌时经常忽略用耳朵。只有认真听自己的声音，才能把握好音准和情绪(我肯定听说过，戴耳机唱歌的人声音都淹没了自己的声音，所以跑调)。

)教学思路有问题。由于传统教育思想的影响，音乐教育在小学阶段没有得到足够的重视，大部分时间都花在语文、数学等所谓的“主干课程”上，忽视了音乐教学。由于对小学音乐课程的不重视，一些小学甚至为了提高“主课”成绩而霸占音乐课，导致小学生审美教育“发育不全”。有的小学音乐课不多，一个学期学几首，更别说欣赏音乐了。

从这个角度来看，小学音乐教学观念的陈旧，在一定程度上阻碍了学生审美能力的发展和进步。(2)目前的小学音乐教育缺乏审美原则，过于技术化，缺乏对音乐本身美的欣赏。老师在课堂上也更倾向于如何让学生唱歌，如何唱好，较少关注音乐中的美，以及音乐给学生带来的审美冲击。老师以为学生唱歌了，音乐课就好了，其实不然。歌曲只是音乐的一种反映，并不能完全解释音乐的美。旋律给学生带来更多的听觉刺激，但远远不足以提升小学生的审美能力。

[摘要]:让生活享受音乐，用音乐美化生活，是我们新课标的基本宗旨。歌唱教学在音乐教学中占有重要地位，它能培养学生高尚的情操、良好的品质，提高审美意识，使学生身心全面发展，也是对学生进行情感教育的有效方法。关键词:歌唱教学新课标科学声乐歌唱教学是音乐教学中非常重要的一部分。作为一名小学音乐教师，用科学的方法教学生唱歌是非常必要的。

首先，激发唱歌的兴趣。苏霍姆林斯基曾说:“兴趣是最好的老师。”尤其是小学的音乐老师，在教学的时候要非常注重学生的兴趣。有了学唱歌的兴趣，才能学好唱歌。对于学生来说，很难理解歌唱中对共鸣腔体和气息控制的强调，这就需要老师用新颖恰当的比喻来解决。比如在教跳绳的时候，老师可以指导学生双手叉腰，同时感受腰部的膨胀，形象的解释:“唱歌的声音要像乒乓球跳跃，而不是像大石头落地。

谈如何搞好低年级的歌唱教学？分类号:J616.2文献识别码:A文号:10032738(2011)12009501摘要:对于低年级的孩子来说，教给他们的歌曲是孩子容易学会的。但是，如果孩子在一节课上只是一遍又一遍地唱，就会失去兴趣，感受不到音乐的美，达不到教学目的。对于这些活泼的孩子来说，培养他们对音乐的兴趣，改进教学方法是非常重要的。

众所周知，搞好音乐教学是构建以德育为主导、心理教育为主线、体育为基础、智育、美育、劳育为主体的素质教育体系不可或缺的一环。在新一轮课程改革和新课程理念下，音乐教育的发展水平有了很大的提高。教唱歌曲是小学音乐教学中的一个重要内容，是一个学生永远不会为了一首新歌而去开会的过程。

摘要:培养学生的节奏感既是教学的重点，也是教学的难点。学生只有具备音乐感知能力，才能更好地感受音乐之美。本文就小学音乐课堂中学生节奏把握的培养进行了深入的探讨，旨在为小学音乐节奏教学提供一些参考。关键词:小学；音乐类；学生；把握节奏；培养音乐是一门艺术，是反映人类现实生活感受的艺术表现。在小学，音乐课作为一门独立的学科，对于很多音乐老师来说，音乐没有语文、数学、外语那么受重视。音乐教学作为小学阶段的一门学科，其实非常重要，不仅要培养学生的兴趣爱好，还要培养学生感受音乐、表达音乐、欣赏音乐的能力。1.是老师在教学中生动地演唱，传递歌曲的信息，让学生真实地体验和感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲。老师的模范唱法，可以直接影响到学生是否喜欢所学的歌曲。所以老师要求学生唱好歌，首先要唱好。

2.学会理解、分析和处理任何歌曲作品。它的特点和音乐风格是通过音乐元素(节奏、速度、力度、音色等)的运用来实现的。).在歌唱教学中，学生对歌曲理解得越深、越全面，歌曲就会越好、越感人。在教学中，要教会学生对歌曲的音乐形象有一个初步的感知，引导学生分析歌曲的感情、结构、高潮，学会通过控制声音的力度、速度、音色来表达自己的感情。

从2021年1月29日到2021年3月5日，一个多月，分时段添加学生。现在以流水账的形式来说说教学效果。先说“三无”，没有嗓子，不懂音乐。他们四十多岁了。在3月5日，这些学生实际上可以唱“我爱你中国”的原曲和“九儿”的原曲。我的要求是他们必须会唱音乐和歌词。这些学生需要更多的课堂时间来练习。