德阳中学高考复读班-德阳中学高三复读学校

我的孩子不傻，就是没有自觉性，你有什么办法？
学校管不了孩子，老师管不了，在家里我也管不了，你们是怎么做的？
不要给我讲那么多理论，也不要讲、模式，您就告诉我，怎样帮孩子 ？
孩子很努力，为什么成绩上不去？
为什么分数低的复读生， 反而不如分数高的复读生？
复读一年到底能提高多少分？
……

十三年来，戴氏教育学校坚持做一件事：大幅 。在这个过程中，我们接触到成千上万名学生，他们有一个共同点，那就是：高考成绩在集中在300～500分的中低分学生。这些学生的家长，最关心上述问题。今天，我们不谈教学理论，聊聊中低分生的高考复读。
谈到成绩处于中低水平，可以列出一大堆原因，比如基础不好，习惯差，无自律，不好管，没目标，无斗志等等。所有的问题，都可以归结为三个字：没学会。高考复读比较特殊，时间就一年，机会或许就这一次，心理压力较大甚至巨大。而没学会，漏洞多，会加重心理压力。
因此，综合各种因素考虑，高考复读要成功，第一步是让学生“能学会”。能学会，就能减轻心理压力，抢得时间，尽快适应高考复读生活，及至形成良好的学习习惯。
三分教学，七分管理，这个道理特别适合中低分生，管好了，他们的成绩就能上去。问题是，他们不喜欢甚至是厌恶严管。表面上看是其性格或习惯等因素使然，本质上是因为高考教学，具有高度强制性，非常无趣；成人也不喜欢高强度约束，何况是他们？要让他们服管，办法只有一个，就是以教代管，让他们学习的过程相对轻松，学习的结果总能带来成功。过程是体验，结果是激励，二者相辅相成，就能带动他们进入学习状态。再辅之以严格管理，他们自然接受并适应，就可彻底解决中低分生不想学、不爱学、不会学等等难题。这是非常简单朴实的教育之道。
但是传统高考复读学校讲练分开，白天连续8节大课，讲很多知识点，学生晚上独立完成作业。知识点多，练习题必然多，而要兼顾所有学科并让学生掌握，习题要有代表性，也就是偏难。讲练脱节，课堂听课效率和晚上作业效率双低。对中低分生来说，高中三年就是这么过来的，复读还这样，太烦了！所以，戴氏教育学校回归课本打地基，通过小班课，按 目标科学分层教学，讲练才能100%到位。而要做到这一点，老师必须花费成倍的时间精心备课，精编习题，仔细批改，用心分析，最后实施一对一辅导，圆满完成全部学生一天的教学任务。如果老师不能全职，不是有丰富经验的，不能做到把复杂问题简单化，他就无法完成教学任务。传统机构受其办学理念、商业模式和成本结构等因素影响，兼职老师、年轻老师的比例越来越高。而且，其所谓的，大多喜欢讲难点难题，他们觉得，这样才显得有水平。也就是其上至单位集体，下至老师个人，不会或不愿意这么做。
所以，戴氏教育高效 模式，能保证中低分生每天学一点，一定能会一点，从根本上解决中低分生在传统教学模式下听课效率低、课后独立完成作业质量不高的顽疾，通俗来讲，就是根除“听懂≠会做”现象。在传统模式下学习效率不足50%，在戴氏教育，他们的学习效率超过80%，跟传统高中里生学习效率相当了。当这些“个性”鲜明的中低分生尝到了学习进步的甜头，他们才会“服管”，如此，管理和教学互相作用，他们就能进入良好的学习状态。
上面聊了这么多，结论很简单：要让中低分生“能学会”，教学模式是前提，以教代管，是最科学有效的办法。
那么，为什么说中低分生高考复读要赢在第一轮呢？这是因为，第一轮的复习内容很简单，刚开始复读，学生们的心态比较好，加上时间充裕，可以最大程度的实施戴氏教育 模式。而戴氏教育学校第一轮复习，是业内公认时间最长的，足足有7个月的时间。试想，在长达7个月，共计2300课时的学习中，每个学生每天都能完成其力所能及的学习任务，每天都是学一点会一点。不仅打下坚实的基础，更重要的是，形成了良好而强大的学习习惯，后面的第二轮复习和考前冲刺及至高考，必然大获全胜。
时间有限，这个话题，还有前面那些个问题，咱们下次接着聊！