学生应该如何学习

　　首先要引导孩子尊重老师，适应老师，并喜欢老师，这样孩子才会爱上老师所教的课程，也就会喜欢上学习。学习成绩好了，老师也会更加的喜欢孩子，这是一个非常好的良性循环。

　　养成专心上课的习惯，教育孩子在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，积极思考。哪怕是你已经提前学过了，也还是要认真听。鼓励孩子多多提问，不懂的问题要大胆的问老师，问同学，问家长，提问是主动学习和学习能力的表现。

　　培养孩子预习的兴趣和爱好， 浓厚的预习兴趣是学习的良好开端，经过预习，容易跟上老师上课的思路，当老师讲到一个陌生的问题时，就会想一想它是怎样建立起来的，通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题，而对不懂的内容做到心中有数，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解，而且疑难处由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白。

　　在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。预习时，也不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了很有用的东西。

　　让孩子们发现并感觉到预习带来的快乐与成就感时预习就不再是枯燥而乏味的。这样就能产生对预习的兴趣，从而主动预习。

　　以上讲的是学习的兴趣及预习的方法，下面讲下如何复习。

　　可以让孩子尝试回忆，引导孩子与我们讲述学校里的事物及学习的过程，尝试回忆就是让孩子独立地把老师上课的内容回想一遍。通过回忆，把老师上课讲的在脑子里过一遍， 记住的往往是自己已经懂得的部分，那些没有记住的就往往证明孩子还没有掌握好。如果回忆不起来，就让孩子翻书查看，一个经常尝试回忆的孩子，不仅记忆力大增，而且能逐渐养成好动脑筋的好习惯。看课本这是课后复习要做的第二件事，一般在尝试回忆后进行，在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分用彩笔勾画标出，这样查找起来很方便。

　　很后谈谈如何提高学习的效率问题，我认为很重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高很需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。提高学习效率的另一个重要的方法是学会用脑，学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想，另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪，保持自我情绪的良好是十分重要的。让孩子以一种快乐向上的乐观态度去对待周围的人和事，这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。

　　另外，记笔记也是非常必要的，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。笔记本除了要用来做好上课的记录外，还应当在平时不断地“加工”，把笔记本变成在复习时真正有用的宝贵资料。

　　怎样整理笔记呢？

　　打开笔记本，先把笔记分成两部分：

　　（1）正页部分

　　笔记本右边的一页，主要用来记课堂笔记。在正页的右上角，用彩色笔 写上这页笔记的题目，以利复习时查找。例如，在物理笔记的右上角写上“电 流强度”、“电压”等等。

　　在正页的右侧，可用铅笔画一坚道，竖道右侧部分专门用来记上课的随 笔。例如，听讲时自己的体会、疑问、老师强调的重点问题、容易出错的问 题等。整理笔记时，先把上课没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地 方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性。然后把笔记上记录的疑点弄明 白，如果需要，把有关内容补进笔记本内。

　　（2）副页部分

　　笔记本左边的一页所记内容应当与正页的内容相关。在预习时，把涉及 新课的一些旧概念、旧知识，从有关书上摘录下来写进副页，作为上课用的 预备知识。

　　副页可以用来记以下的内容：

　　①预习时发现自己掌握得不太好或已经忘记的旧概念、定理和公式等；

　　②预习时发现的问题或体会；

　　③听讲和看书时自己悟出来的重要体会；

　　④容易出现的错误或容易混淆的概念；

　　⑤从参考书上摘录下来的针对性强的精彩内容；

　　⑥补充书上或老师讲课中的不足等。

　　如果平时下工夫把笔记整理好，一旦到了阶段复习时，一看笔记本心中 就有数了。因为笔记线索清楚、中心突出、内容精练，并记录着有关的旧知 识和容易出错的问题等等，这样在复习时就大大节省了查书、找资料、重新 思考、临时归纳和重新记忆的时间。尤其在考试前复习时，只要看看笔记， 看看自己平时劳动换来的成果，就可以迅速地把有关的学习内容回忆起来， 取得事半功倍的效果。

　　平时整理好了笔记，就像准备好了组建知识大厦的“预制件”，有了这 “预制件”，在阶段或专题复习时，就可以大大加快组建“知识大厦”的进 程，或者说，可以大大加快知识系统化的进程。

　　笔记是为自己学习服务的，因此，笔记本必须具备个人的特点，应当根 据自己对每个问题的掌握程度来决定笔记的详略。平时，要在整理笔记上花 时间，但也不能占时过多，要根据实际可能提供的时间来决定整理笔记的深 度和广度。在笔记本上可以使用一些符号，只要自己能看懂就可以了，以便节省时间。

戴氏教育