现在正值暑假，但是有些家长开始有些担心了，因为他们的孩子就将背上书包，正式成为一名小学生。那么，他们该怎样好好利用接下来的这段时间，让孩子能尽快速地适应这一角色转换呢？ 嘉祥九思教育特为家长提供三个“锦囊”，可供家长采用：
锦囊一： 认字是“浮云”，应强化看图讲述的重要性
在学前教育中，很多家长往往会以自己的孩子认识多少字为骄傲。殊不知在孩子即将接受的小学语文教育中，难点可从来都不在认字上。
嘉祥九思老师认为，小学语文课程的关键核心归根到底在于阅读——即看图讲述。对于年纪尚幼的幼儿园小班学生来说，他们基本都可以做到看一张图，描绘出自己的理解，比如画面上描绘了什么，时间、地点、人物的表情和衣着、周围的环境等，而随着年龄的、眼界的拓宽，孩子慢慢可以看图讲故事、写句子等，而这正是小学语文教学的重头内容。所以，在同步过程中，家长要学会“随文识字”，可以平日里多拿一些幼儿绘本，或者小学课本来给孩子讲故事，让他们慢慢熟悉书本这样的载体，孩子听懂了，产生兴趣了，这时候自然而然地就认识文字了。
这样做的好处一是逐渐培养孩子对文字符号的印象和兴趣，引导孩子对重复出现率高的文字的自然记忆。因为站在幼童的角度，机械化灌输极易引起本能的抗拒，导致厌学心理。第二个好处就是这样的方式是符合学龄前孩子的年龄特点的，每个孩子都有能力接受，或者说能根据自身的掌握情况或兴趣喜好去选择合适的刊物，并完成看图讲述。
锦囊二：算术不可怕，在游戏中锻炼孩子的逻辑思维
进入小学后，数学作为三门主课中唯一的理科，承载着一项重要的使命——锻炼孩童的逻辑思维能力。家长在幼小同步的过程中，可以多采用一些游戏或者口述应用题，让孩子在日常生活中慢慢接触数学。打个比方，家长可以拿出10个小桔子和孩子分着吃，让孩子明白10个桔子可以分成2个和8个、3个和7个、4个和6个等，这就是十以内加减法的基础和原型，就算上升至百位数、千位数，进位加法和退位减法的基础也是不变的。学前阶段，家长要多以数数字、分水果、拍皮球、购物等方式让孩子逐渐认识数学的概念，这远比光做题“接地气”得多。总之一定要记得多实践、多操作，孩子能理解，不用教就自然而然地接受了。
锦囊三：提前关注孩子的注意力是否易分散
有些孩子学习成绩不好，跟不上进度，不是因为学习态度不好、也不是基础打得不扎实、更不是智商低，根本原因在于孩子的注意力不能很好地集中，而这恰恰是很容易被家长忽视的一点，以至于难以掌握到成因所在，要改善和提高都始终不得其法。
家长可以通过让孩子跳绳、拍球等方式来观察，一般来说这个年龄的孩子连续拍球或跳绳几十个应该不成问题，要是自己的孩子只能拍几下球，或者只能一个一个跳绳无法连续的话，就要引起家长的足够重视了。
对此，家长必须摆正心态，首先这不是孩子的错，大脑控制系统薄弱会让孩子稍有动静就难以自控地转移，这不是他们主观造成的，家长若发现有这个问题千万不可操之过急，更不能胡乱责怪孩子；其次，越早发现问题越有利于康复，毕竟这是可逆的，可以通过一些动作协调性锻炼，来训练孩子的大脑控制系统。家长对此要有思想准备，这不是一蹴而就的，可能需要2-3年的努力。
总而言之，在整个为孩子进入小学而做的准备中，家长不要吝啬鼓励和赞赏。但凡孩子取得进步，都要告诉他“你太棒了！我真为你骄傲！”等。孩子越有信心，越愿意去努力学。教书育人应贯穿在培养孩子成长的各个方面，包括自信的养成、社会性、团队性等。家长事先应做好足够思想准备，幼小同步绝非2个月短期任务，而是会持续很长一段时间。
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