乐高玩具,亲们小时候玩过吗?成都贝尔机器人教育机构的方式主要使儿童在轻松的学习氛围中学到很多理论实践的知识。比如常常出现在一般教学概念性的知识,如果在学校可能需要孩子花很多的时间去记忆,效果还不一定达到很好。但是如果采用贝尔机器人教育培训的方式,让孩子在一种以玩为主,发挥创新力学习课堂知识,他们会收获的更多。
贝尔机器人在3-4周岁的课程中有一节“运动与轨迹”的搭建课程。让孩子们以玩游戏的方式,通过认识管道及其基本设施。由于以往传统的家庭教育理念,现在大多数的学生不是成了“书呆子”,就是对学习不感兴趣,不少孩子出现低能,动手能力差,社会实践经验缺乏,合作意识淡泊的现象。在贝尔机器人搭建课堂上加强这种缺失的教育,使用各种让物体运动的模型及输入输出的装置,让孩子明白原因和结果间的关系。
并在机器人培训中,让孩子体验物体运动的过程中,掌握物体运动的轨迹,从而自己寻找其规律,增添新的认知,回归孩子创新、灵活的天性,遵循自认的规律;
孩子在动手搭建乐高积木的过程中,贝尔机器人教育体系,使孩子从中理解形状、方位、力、摩擦等知识,更加丰富他们的认知层面。
空间智能是人们生活学习的基本能力,更是人们进行艺术、科学、数学及至文学活动的不可或缺的能力。幼儿空间智能发展很快的时期是2~6岁,尤其是在3岁以后,这一时期,孩子空间智能的发展主要分为两个方面,即空间直觉能力和空间想象。贝尔机器人科学的了解孩子的生长特性,从而培养孩子的空间智能。
孩子在机器人搭建中用不同的手法做出不同形状的东西,并按他们对色彩的感觉组合起来,这不但锻炼孩子的逻辑推理能力,及发现、思考、解决问题的能力,还发挥了他的创造力,还可以加强对色彩的鉴赏力。