写在家长会后的提醒

　　周四下午家长会一结束，我孩子跑进教室，第一句话就是问我，老师都和你说了什么？

　　我笑咪咪地一把将她搂进怀里，一边亲一边随口说：“老师说我们家晗煜很棒了，好能干好能干的呢！”结果，她一路欢喜雀跃的和我一起回家了。

　　呵呵，参加了本次会议的家长一眼就看出我说瞎话了。

　　善意的谎言吧。

　　在我看来，这个谎一定要撒。

　　因为，孩子听了我这句话之后，以她对我的信任，她不会认为我说的是瞎话。她在心里对自己的老师一定是充满了感谢和热爱！因为老师们在我妈妈面前居然是这样来夸我的耶！老师真是太好了！

　　孩子很单纯，他喜欢一个人，就会喜欢和那个人有关的一切。想让孩子喜欢某门学科，我觉得，首先就要让孩子喜欢教那门学科的老师，如果孩子每一门学科的老师他都一样喜欢，那他就不会有偏科的情况。

　　家长在孩子面前要注意推崇他的老师，绝不能在孩子面前拆老师的台。当然，老师也要确实具备受人欢迎的本事，真心地对待自己的学生。家长要注意帮助孩子和老师之间建立良好的师生关系，不能为了树立老师和自己在孩子心中的地位，狠狠的惩罚孩子，使得孩子害怕老师，更害怕老师和家长在一起。

　　反过来，老师也要在孩子面前推崇他的家长，不要在孩子面前批评、责骂甚至丑化家长。如果这孩子很爱他的家长，他会对骂自己父母的老师产生强烈的不满。如果孩子对他的家长本来就很不满，老师在他面前批评他的父母无疑是火上加油，孩子会因此轻视父母、对抗父母。

　　那么，在这样的亲子关系状态下，就算是《弟子规》的原作者亲自从坟墓里爬出来跟孩子宣讲他的着作也不会取得任何效果的！

　　回过头来说，如果我没向孩子隐瞒家长会的真实情况，老老实实地告诉她：老师跟我们家长什么都说了，你们太糟糕了，你们班考试全年级一科倒数第一，还有一科倒数第三。上课之前你们都不会做课前准备，打打闹闹不像样子。上课之后，什么坐姿都有，一节课下来，全班43个小朋友，只有谁谁谁两三个孩子不需要老师点名提醒，自觉保持良好的听课状态直到下课，其他的孩子全都需要点名批评，其中就包括你，老师说你们简直就是一条臭水沟……一顿批来一顿骂，然后如果孩子不服气就一顿打？

　　那么，这样做的后续发展会怎样？

　　要知道，从此之后，孩子将会对老师产生恐惧、戒备和防范心理，甚至产生抵触的情绪，这种情绪也许短期内看来有利于纪律，但不利于学习，不利于孩子的长远发展。

　　他对老师产生的恐惧感会迁移为对学习感到恐惧，会扩大为对学校感到恐惧，进而厌学逃学。然后老师又反映到家长那里去，家长又大怒，加大惩罚力度，结果就是，孩子连家也不愿意回了。

　　一些孩子上学之后越到高年级越不喜欢学习，不愿意上学，甚至不愿意回家，到了初中甚至辍学到社会上流浪，这是老师和家长联手造就的。

　　孩子的精神需求是什么？家长会上，冯校长也谈到了要塑造孩子的精神人格。怎么样的精神人格是合格的、优秀的，包括哪些方面？用什么样的方法才能把合格的、优秀的精神人格塑造出来？在这个方面，家长该怎么做，老师又该怎么做？这些问题，冯校长没提到。

　　那么关于这些问题，我会尽量抽时间把董进宇博士的讲座整理出来发到这里，在里面，他有极为精辟到位的阐述。

　　简单地说，孩子发自内心很大的愿望就是得到父母、师长的关爱和赏识，尤其是来自父母亲的爱和欣赏。

　　孩子需要爱、需要得到来自成人世界对他本人的肯定、欣赏和表扬，这些爱、肯定、欣赏和表扬是孩子的精神营养，它们直接推动孩子精神人格的发育，是他精神世界很佳的养分。这些养分搭建起了孩子的精神空间。

　　而那些对他的批评、打击和贬低，对精神人格发育而言是有毒物质。就算是披着“爱”的外衣下的批评打击贬低也不可以，这种“爱”的外衣下的有毒物质具有隐蔽而致命的杀伤力，就像臭名昭着的三鹿奶粉，令孩子的精神人格发育遭受重创，个性偏执，行为变形，失控，成为社会上危险的人群，这些孩子就废了。

　　孩子在学校得不到赏识表扬，整天挨批，回到家也同样是得不到欣赏和关爱，得不到正面的评价。而这两个地方是他生命中目前很主要的活动空间，他全都得不到认可，颜面无存，无地自容，极端不快。

　　那么，你知道，趋利避害是所有动物的本能，在人类这种很高级的动物身上，这种本能集中表现为追求快乐，逃避痛苦。他在家里在学校都过得那么痛苦，那就必然要向别处去寻求容得下自己并且赏识自己的空间。

　　那些在外面胡混的，在网吧逃避现实，不上学不回家，痛恨学习，痛恨家人，痛恨老师，痛恨比自己优秀的孩子的未成年人，绝大多数都是这种情况。

　　孩子是被迫逃到外面去的！

　　他们被迫逃到外面去寻找被接纳、被认可的地方。

　　但是，很多家长、老师都以为那是孩子本身品性恶劣，并不知道真正的原因是由于他们的精神生存空间出了问题，更不知道这个问题就是出在自认为很爱孩子、很认真去教育孩子的自己的身上！

　　这是很可悲的。

　　因此，家长会，万万不能再开成告状会！算帐会！

　　如果家长会开成家校联手，以优势的力量，单方面地用放大镜寻找孩子身上的毛病，那是错误的。

　　家长和学校要真正沟通起来，多从自己的身上发现问题。尤其是从孩子身上折射出的家长自身存在的问题，家长可能自己不能够发现，但是，有经验的老师是可以判断得出来，并能够提出有效的意见和建议的。

　　同时，家长们对学校的学科建设和管理等方面有疑惑，或是有好的意见或建议，也应当适当安排一个家校面对面沟通的时间。

　　家长会，应该是家校面对面的互动，找出自身存在的不足，寻求让孩子更热爱学习、热爱学校、热爱老师、热爱家人、热爱朋友、热爱他生命中所有美好事物的更好的方法。

　　爱，是人类很大的源动力。

　　这不是一句标语、口号，而是人类科学家发现的客观规律。

　　前面提到的--人是追求快乐，逃避痛苦的动物--也是一个客观规律。

　　人在面对规律的时候是没有选择的，就像每天太阳东升西落，你不能选择让太阳从西边出来，你不能违背规律，你只能去研究这个规律，然后尽可能很大限度的利用规律。

　　如果一个人他的心中有爱，他会自觉去做他爱的人愿意他去做的事，他也会自觉地拒绝做那些他爱的人害怕他去做的事。

　　爱，实际上是控制一个人很大的看不见的精神枷锁。

　　你在孩子的心中种下了爱，他的人生就不会偏航。

戴氏教育