6月25日是出高考成绩的日子,我和我的学生们一样期待成绩的结果,出成绩的时候,我的科代表第一时间告诉了我他的总分以及英语成绩——114分,这对于生源比较好的学校来说可能算不上高分,但对于高一二以术科为主,高三前半年全学术科,离高考仅剩3个月时间的艺术生来说,这成绩实属不易。我给他们的复习的做法主要如下:
如何让学生快速跟着自己学,我第一天就先把自己的教学特色告诉他们,认真负责,有丰富的教学经验,只要你认真听,成绩不会差。我也夸学生,找他们的亮点,当时我班比隔壁9班平均分多0.5分,所以我跟他们说我们班比9班优秀,希望下次差距能拉大一些,相信大家有这种实力。
有的老师觉得艺术班基础不好,所以有的单词短语说太难,知道就行了,不用记。实际上,如果你降低了要求,可能学生们连那个较低的要求也达不到。事实上高考英语只有一份卷,难记的单词短语我都鼓励学生努力记下来,因为虽然有艺术班,但没有艺术卷,只要高考考的我们都要记。
时间紧迫,只有三个月,所以备课时,我都会仔细研究历年真题,把真题里的考点和平时上课讲的知识点紧密结合, 边复习语言点,边渗透各种题型的解题方法。比如讲到appreciate这个单词时,可能我就会拓展I would appreciate it if you can accept our invitation.,我会要求学生记下来并进行分类做笔记,然后强调这属于写作句型。
记得在准备广东听说考试前,我挑出westlife my love 中的歌词“an empty street, an empty house”,让学生先起来读,读完对比唱的,然后说连读在模仿朗读中很重要,学生学起来就很快。对于一些语法点,如果直接讲可能艺术生可能听起来会觉得枯燥,没法吸引学生注意力,这时我选取了含定语从句的歌曲,挖空让学生填关系词,填完下课听歌,学生乐在其中。
在平时的完形训练中,由于太久没接触英语,给了题目,可能有的学生词汇量有限,没办法看懂,也没办法做题,这时我觉得有必要给学生搭建一把“梯子”,我会列出部分单词的意思,告诉学生,如果你文章看不懂,可以参考黑板上的含义来做题,前后逻辑要自己推理,由于单词会反复出现并且在句子中更容易记意思,学生理解很快。学生做完我评讲,有时叫学生讲,讲完后,我鼓励他们说,高考真题中都出现这些单词,可见真的很重要,读文章记下来下次肯定可以看懂更多文章。
多鼓励学生
鼓励可以从多方面,比如说口头上的,上课开始对作业表现较好的大力表扬,还有就是在平时早读晚读时,我一般会在需要背诵的PPT素材上面写着“加油”“高考必胜”等等励志语,为学生加油打气。 高考成绩出来,我班比9班从开始的多0.5分到多10分,我知道里面有太多的努力和付出,自己的备课方面的,学生的配合方面,班主任的给力引导方面,合力取得了佳绩,也为了未来的工作指明一个更明确的方向[!--empirenews.page--]
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