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戴氏教育初高中文化课程辅导

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戴氏教育——专做初高中文化培训，着力打造教学培训行业的知领军品牌

我们的愿景是：成为较具影响力的教育培训公司

我们的使命是：打造核心竞争力，成就学生梦想

戴氏教育坚信——“世界上没有成绩不好的学生，只有没掌握正确学习方法的学生”，通过授予学生科学有效的学习方法以及良好的学习习惯，帮助学生成绩快速提高。清除孩子在学习上路上的障碍，让孩子走得更稳、更远。

主要对象：初高中各年级学生

戴氏教育拥有一支强大的教师队伍，多一线骨干教师、首席学业规划师、首席学习管理师，均有三年以上的丰富教学经验。一流的教师团队，带给孩子更好的学习体验。

根据不同的学生实行个性化的辅导方案，测评孩子的学习问题，设计针对性的学习方案，人性化的科学管理，不断调整的学习方式，让孩子体验学习的乐趣。

戴氏教育——永远保持谦虚空杯的学习心态，本着以诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念，让所有在戴氏教育教育的莘莘学子收获成长，成就梦想。

戴氏教育初高中同步辅导 杰出老师授课 查缺补漏 担责教学

1.免费赠送各年级资料。

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3.自习室免费开放，老师免费陪读，免费辅导作业。

记叙类文章的内容概括方略

1. 概括本文的主要内容。

①六要素归纳法：什么时间＋哪里＋谁＋干什么＋结果怎么样

较好步：本文写了什么时间，哪里，谁？

第二步：做了什么？

第三步：结果怎么样？

第四步：用简洁的语言概括这件事。

②标题扩展法

例如：题目《献你一束花》

可提出这样一些问题：“谁给谁献花?”“在什么情况下献花?”“怎样献的?”（这个问题在本文中不是重点，所以可以忽略）“结果怎样?”，把这些问题的答案归纳起来就是：核心。

2. 提炼文章的中心思想。

一篇记叙文，不论其内容简单还是复杂，总会有一个写作意图。中心思想，是作者在文章中要表达的的贯穿全

文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵。纲举目张，文章的中心即是“纲”。有了它，文章才有了灵魂，才有了意义。

方法一：探究人和事出现的目的。

一篇记叙文，不论其内容简单还是复杂，总会有一个写作意图。有时看罢文章后，我们不由地总在想：文章为什么要写此人此事？原来是作者的写作意图和目的安排了“此人此事”的出现。探究清楚作者的写作目的，中心也就显露出来了。

方法二：找出“文眼”所含中心。

必须注意文章中的点晴之笔。分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。

方法三：分析标题现中心。

分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的题目巧妙地暗示中心，有的题目直接揭示了文章的中心。

概括文章中心也有一个格式：“本文记叙（或描写）了……，表达（可表现、抒发等）了……”前一个分句概括材料，后一个分句概括中心。

3. 作者的思想感情。

①理解表现作者感情的重点词句

，体会文章的思想感情。

②抓重点段，体会文章的思想感情。有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。

重点段是作者针对文章的主要内容和写作目的进行详写的部分，它较能激发学生的情感，反映文章的思想感情。

③随着中心思想的展开，逐层体会文章的思想感情。

每篇文章的作者都用一定的内容表达要说明的道理或褒贬的精神品质，因此我们可以通过理解作者的写作目的来体会文章的思想感情。