宜宾戴氏教育高三复读-高考补课补课班

戴氏教育初高中辅导

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先进的“DSE”教学系统

实际个性化的辅导方案

优秀并不断壮大的师资团队

戴氏教育在创立以来，帮助数千学生提升成绩，进入理想的学校，到达理想的目标！

选择戴氏教育，就是选择了的保障！

强大的师资团队，过硬的教学质量，严格的全科补习课后管理。专业针对不同需求的学生开设针对性冲刺班，教学内容个性化，以为主。晚自习管理由全科补习管理班主任严格执行课后监督，确保学生知识消化吸收。

全方位服务辅导流程

1,、个性化测评：

在入校前，对学生进行学科知识测评和学习情况等全方位测评，了解学生知识水平，并从学生的学习动机中激发学习兴趣，调整考试心态

2、监督实施：

“1对1”授课，N对1服务，四位一体。配合DSE教学法，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发学习斗志，调整心态

3、制定专属方案

制定个性化教学方案，从戴氏的师资队伍中，挑选到较合适的老师，保证较满意的教学效果

4、跟踪教学

一对一学习管理师定期和家长沟通，辅导协调家庭共同教育，并提出家庭教育的指导方案

5、心理减压

大考前夕，预约心理专家，对学生进行考前心理疏导，采取激励与辅导方法稳定学生情绪，缓解心理压力，保证考生处于较佳状态

记叙类文章的内容概括方略

1. 概括本文的主要内容。

①六要素归纳法：什么时间＋哪里＋谁＋干什么＋结果怎么样

较好步：本文写了什么时间，哪里，谁？

第二步：做了什么？

第三步：结果怎么样？

第四步：用简洁的语言概括这件事。

②标题扩展法

例如：题目《献你一束花》

可提出这样一些问题：“谁给谁献花?”“在什么情况下献花?”“怎样献的?”（这个问

题在本文中不是重点，所以可以忽略）“结果怎样?”，把这些问题的答案归纳起来就是：核心。

2. 提炼文章的中心思想。

一篇记叙文，不论其内容简单还是复杂，总会有一个写作意图。中心思想，是作者在文章中要表达的的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵。纲举目张，文章的中心即是“纲”。有了它，文章才有了灵魂，才有了意义。

方法一：探究人和事出现的目的。

一篇记叙文，不论其内容简单还是复杂，总会有一个写作意图。有时看罢文章后，我们不由地总在想：文章为什么要写此人此事？原来是作者的写作意图和目的安排了“此人此事”的出现。探究清楚作者的写作目的，中心也就显露出来了。

方法二：找出“文眼”所含中心。

必须注意文章中的点晴之笔。分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。

方法三：分析标题现中心。

分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的题目巧妙地暗示中心，有的题目直接揭示了文章的中心。

概括文章中心也有一个格式：“本文记叙（或描写）了……，表达（可表现、抒发等）了……”前一个分句概括材料，后一个分句概括中心。

3. 作者的思想感情。

①理解表现作者感情的重点词句，体会文章的思想感情。

②抓重点段，体会文章的思想感情。有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。

重点段是作者针对文章的主要内容和写作目的进行详写的部分，它较能激发学生的情感，反映文章的思想感情。

③随着中心思想的展开，逐层体会文章的思想感情。

每篇文章的作者都用一定的内容表达要说明的道理或褒贬的精神品质，因此我们可以通过理解作者的写作目的来体会文章的思想感情。