戴氏教育——全职老师辅导，查缺补漏，考前冲刺戴氏教育——专注初高中文化课辅导强大的师资队伍、过硬的教学质量、人性化的教学管理，戴氏作为教育培训里的知品牌，以“成就学生，教师双赢”为发展宗旨，用心做教育，用爱助成长。永远保持谦虚空杯的学习心态，本着诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念，为孩子的学习进步和心灵成长搭建起梦想起飞的平台。主要对象：初高中各年级学生班型介绍：一、个性化定制一对一辅导二、5-10人精品大班三、周末辅导班完整的管理运行机制：管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化。专业的教学管理团队：整合了全国知的教育专家、心理学硕士、初高中教育培训专家、个性化小班冠军管理组。专业的师资：戴氏精英全职老师，有效的帮助学生答疑解惑。N对1服务模式: 戴氏教育提出了N对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的学业咨询师、资深的学科教师、细致周到的学业管理师、心理咨询专家、个性化教育专家。立即咨询：三重大礼等您来拿！1.免费赠送各年级资料。2.免费参加戴氏DSE学习测评。3.自习室免费开放，老师免费陪读，辅导作业。
以下几类学生永远拿不到高分！附10大对策
每次大型考试，甚至是每年高考结束，总有一些老师平时看好的学生失常发挥，没有考到满意的分数，总结诸多成功或不成功的案例。一位从教30多年的资深班主任总结了10类在高考中容易折戟的同学，分享给大家，希望大家引以为鉴，莫要重蹈覆辙。看到此文的同学，如果发现自己出现下列情况需要警惕！望同学们有则改之，无则加勉！
这种同学较典型的表现是小题丢分严重。主要原因就是复习时没有落实学习要求。比如老师要求必
背的没有真的背下来，连符号都不会写；比如该掌握的没有真的掌握，老师反复强调还是出现错误。对策：这一类同学，课一定要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识，自己可以做些归纳整理，扎实基础！
这样的同学表现为喜欢说“这题我做过”，但是做完就错。因为这种同学会受以往熟题思维的影响，思考问题比较片面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械的记住了题目和答
案，其实并未理解题目，掌握方法！对策：做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。
这样的同学通常数学特别好，文科不好。比如在回答物理、化学实验题的时候答题语言不规范，用口头语言描述答案，导致实验部分频频失分。再比如的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分，都是典型的表现。对策：在各种考试中，规范答题能帮助我们不少！所以建议同学在平时的学习过程中多加注意规范答题。在规定的卷面内做题，保证书写字迹清晰，不乱涂乱改。文科类题目中，尽量分点答题。一些数学、物理类难题，一定要书写清楚各个步骤，因为很多题目都是有步骤分的。
这种同学通常的表现就是说自己粗心，答题答非所问。比如语文，有些同学拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误和缺漏点。还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有读题导致的。[!--empirenews.page--]对策：其实，这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已知条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
这样的同学较典型就是做不完试卷，还有就是在一道题上花大量时间，结果得不偿失，后面的题都没有解出来。当然，做不完试卷，也有可能是基础不扎实，不熟练造成的。对策：考试其实是有很多套路的。在考试中，拿到试卷后，先对试卷进行整体感知，初步了解下试卷的难易度，合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。解题应注意“两先两后”的安排：先易后难、先熟后生。答题过程中，审题要慢要细，做题要快。重视检查环节。
数学、物理、化学三科都有计算题，计算能力弱的同学，在做演算类的试题时不能计算完整，计算结果总是出错，会导致三科都有计算性的失分加在一起相当可怕！对策：这个其实没有什么捷径，只能平时多练习。多次练习后，对知识点、计算公式等熟练掌握后，速度自然就上去了。
这样的同学一般成绩在中等和中等偏下水平，有时候比较浮躁，复习中怕麻烦，解题过程过于简单化。复习走马观花，点到为止。对策：A.要坚持课前预习、课后复习的习惯B.及时查漏补缺，完善所学的知识面C.树立信心，要细心、耐心、虚心地学习各块知识
不少同学每逢考试心理就紧张，更不要说是高考。走进考场面对试卷，头脑空白，手心出汗，就连很多平时非常熟悉的概念，公式定律也记不清楚，但一旦走出考场情况又恢复。对策：这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：①自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考到理想的成绩;我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。②决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
很多同学在高三复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。对策：容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能能有针对性地复习补救。所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是同学的知识漏洞，可请家长协助督促经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
这是历年高三学生的通病，也是在以上几类同学较不好解决的同学。这样的同学没有学习计划，对自己也不了解，比如哪种题会做，哪种题不会做，哪个科目是强项，哪个科目是弱项等问题都不清晰。再比如何时要开始一轮复习，一轮复习做什么，何时二轮复习，二轮复习该干什么都不知道，结果自己在一个“自己努力了，但是成绩没有提高”的恶性循环里沉沦。对策：要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的，哪怕只余下六七十天或者十几天。同学们，你是否是以上十类学生中的一类或几类呢？如果是您是否应该开始立刻改变自己呢？自己掐着手表算算还剩多少时间吧！[!--empirenews.page--]
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