做一个会微笑的老师

　　笑是人与人之间沟通的一剂良药，即使是陌生人，也能化解彼此之间的尴尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔阂。在教育上，教师的笑对促进师生之间的沟通交流起着非常重要的作用，而且笑也是乐观心态的一种体现。

　　但自己为师几年来，留给孩子们几乎都是严师的形象，给孩子们一种严肃而不可接近的感觉。所以，对孩子们发火便成了常事。结果往往就是疏远了和孩子们之间的距离，一定程度上影响了教育的效果，也直接导致了有些孩子的不理解。其实很多时候我也很羡慕师生之间得那种融洽，羡慕师生之间心与心的交流，羡慕有的老师在课堂上的对学生亲切的表现，羡慕有的老师对孩子们悉心地教导。但自己却总感觉和孩子们之间存在着隔阂，使我心里的一些东西从根本上转移不到行动上去。

　　我想这种隔阂的存在就缘于我对孩子们的过高要求，一旦孩子们的表现与我的要求有所偏差，我便会怒火冲天，可以说班内的孩子们都受过我或多或少的批评，因为人无完人，习惯再好的同学也有偶尔出现失误的时候，而我又对孩子们的习惯要求颇高，这就形成了一种矛盾，我的目的当然是想帮助孩子们改正不足，养成良好习惯。但我却没有真正把自己摆在一个助手的位置上，即使是教育，也往往是那种让孩子们畏惧的教育。我也想孩子们有问题的时候能找我谈谈，我尽可能地帮助他们，但我也多次听孩子们说他们不敢来找我，原因就害怕我太严肃，害怕受到我的批评。仔细想一想，我们班级的班干部当得不容易，由于工作上的点滴偏差或是个人犯的点滴错误都会受到我的批评。而有时候在教室笑的时候，孩子们的笑声也爽朗了起来，其实他们多么渴望自己的班主任和蔼可亲啊。尽管我有时埋怨学生的不理解，对自己班主任民主评议分数和评不上学生很爱戴的老师发发牢骚，对自己付出了很多却得不到认可不平，但看了魏书生老师的《班主任漫谈》中的《笑对人生》这篇文章后，我发现我这个班主任和语文老师缺乏了一个教育者很重要的东西——亲和力，太过严肃。正所谓亲其师信其道，不要觉得你是老师就高人一等，不要觉得你是老师就颐指气使，不要觉得你是老师就不苟言笑，和学生的关系不亲近，就会影响到班级管理和教育教学水平。

　　尽管我可能永远不会笑着上课和教育孩子，但魏书生老师的话语值得我去借鉴，那就是尽可能地别老是摆着一幅严肃的面孔，该严厉的时候要严厉，该柔和人时候就应该柔和，因为老师和孩子之间不应该是对立和矛盾的关系，而应该是融洽的关系，是互为助手互相进步提高的关系。我时常告诫孩子们：要阳光、要快乐、要乐观、要大度，青少年没有那么多愁心事，不要心事重重，不要唉声叹气。

　　严厉不一定能解决问题，但微笑能利人利己。向魏书生老师学学如何提高笑的水平吧！

　　首先要多做实事。备好课、上好课、辅导好学生，尽心教育每一个孩子，问心无愧。

　　对别人要一片好心，与人为善。我们为师者对学生进行教育，就是想让他们获取足够的知识，养成良好的习惯。

　　要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。扬长避短，充分利用自己的优势，有弱点很正常，但不要让其影响自己的进步。

　　要看到自身的渺小。不要自高自大，谦虚谨慎，努力做好自己。

　　对待人生的不幸要用笑来使它减半。人生不可能一帆风顺，我们的教育教学亦是如此，当失意的时候，一笑而过。

　　……

　　希望自己能学会微笑，做一名会微笑的老师！