成都戴氏教育——全职老师辅导,同步辅导,考前冲刺成都戴氏教育——专注中小学文化课辅导 专职的师资队伍、过硬的教学质量、精细化的教学管理,以“成就学生,教师双赢”为发展宗旨,用心做教育,用爱助成长。永远保持谦虚空杯的学习心态,本着诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念,为孩子的学习进步和心灵成长搭建起梦想起飞的平台。 主要对象:小初高各年级学生 班型介绍:一、一对一辅导二、3-6人精致小班三、6-10人精品大班四、全托教学班五、周末辅导班 完整的管理运行机制:管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化。N对1服务模式: 成都戴氏教育提出了N对1服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务,包括:专业的学业咨询师、资深的学科教师、细致周到的学业管理师、心理咨询老师。 立即咨询:三重大礼等您来拿!1.免费赠送各年级学习资料。2.免费参加戴氏DSE学习测评。3.自习室免费开放,老师免费陪读,辅导作业。并列式
传说宋神宗时,京都相国寺的墙壁上,曾题写过四个大人物同时以《酒色财气》为题的四首诗。其中有大家最熟悉的文学家苏轼和王安石,他们两人写的诗是:苏轼的《酒色财气》
饮酒不醉最为高,见色不迷是英豪。世财不义切莫取,和气忍让气自消。
这种结构的特点是几个层次、段落之间的关系是平行的。这种平行关系,有的是在序论部分首先提出一个论证总题却不确定论点,而在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论;有的则表现在阐述中心论点的几个论据之间。并列关系的顺序安排较为灵活,通常是把最重要的分论点或论据放在前面。 用并列结构阐述观点,要从以下几方面注意: 1、选择的分论点或论据从数量上说,至少是二个方面或更多的方面。 2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。
三、递进式
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分其分论点是层层推进,步步深入,由浅入深地进行论证,最后在结论部分加以综合,并进一步使中心论点得到确立。
递进式要求选择不同高度,同一方面的分论点或论据来证明观点。
其分析问题,一般是按照由现象到本质、由原因到结果等层层深入的思维轨迹。它的层次与层次之间已不再是并列、平等的关系,而是推进的关系,向前发展的关系;犹如剥笋,一层比一层深入,最后挖掘出本质和灵魂:因此,也有人把递进式称为“剥笋式”。
所要注意的是递进式至少要有两个高度的论点和论据,它分析事理的特点是层层展开,步步深入。
四、对照式
这类文章往往是在序论部分提出中心论点后,又在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。下面这段文字就采用了这种方法: 教育专家魏书生对人称“害群之马”的学生不歧视,不放弃,满腔热忱,高度信任,让学生选他当“炉长”,给他做好事创造条件,提供机会。又让学生以《炉长》为题作文,热情赞扬他无私奉献的精神,致使那位“炉长”热泪盈眶,激动不已。老师的温存似如酥春雨,催促春芽萌生。 夏斐的母亲因女儿学习成绩下降,以残酷的殴打代替教育,竟然将亲生女儿打死,在全国引起极大反响。父母教育子女,老师教育学习,是不能采取简单、粗暴、冷酷无情、打骂、恫吓等野蛮手段的。“要人家服,只能说服,不能压服,压服的结果总是压而不服,以力服人是不行的。”应动之以情晓之以理,以理服人,才能叫人心悦诚服,教育方能达到预期的目的和效果。 [!--empirenews.page--]