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戴氏初中课程中心我们尽心，家长安心 模式多样初中一对一授课：一个学生享受一个老师团队，学习管理师和陪读答疑老师全程管理和跟踪。心理老师和学科分析老师帮助学生前期制定辅导方案以及激发学生学习兴趣。初中小班组授课：科学的人数分配，采用循序渐进的教学方式，与学校课程直接配合，展现合理的教学理念。科学授课强化

互动，加深师生的沟通和交流，是一种科学教学，通过这种互动模式产生共鸣，达到提升教学的效果，使学生可以多元化的体会学习的乐趣。强化训练根据不同学生的学习目标，有不同的强化训练进行科学教学，老师通过不同的教学互动与学生进行互动交流，促使学生共同参与，最大程度的激发学生的积极性。靶向定位专业授课，充分挖掘学生的学习潜能，进行靶向定位的强化训练，专业授课，全程进行监督指导。

要点题型结合学生成绩找出盲区，制定关要点题型，帮助学生找出答题关键和相关策略，模拟进入考试状态。淬炼能力新的学习方法，完善知识体系，行之有效的学习方案，帮助学生挖掘学习潜能，淬炼学习能力。 初中课程热线：028-66000525    把握时政及学科基础知识　　时政内容的识记明确要求再认或再现国内外重大时事的时间、地点、人物、事件名称、基本内容等。学科基础知识要求能够在与教材相似的情景中再认或再现经济、政治、哲学的基本概念、原理。　　考生复习时一定要关注国内外重大时事，例如国内外的经济、政治、科技、军事等方面的新情况、新成果、新发展。把握本学科的基本知识点，记忆概念、原理时应与教材相关内容结合，与时事政治结合。同时，在概念和原理把握上还需对其特征、内容方面做准确区分，避免因混淆概念或原理中的要素而失分。　　分析理解能力是重点　　本次政治学业水平考纲坚持考核学生学科素养，测量学生的知识结构、能力结构，理解能力和分析能力再次成为考试的重点。考纲明确学科知识中有74条考学生的理解，120多条考运用分析能力。理解政治、经济、哲学基本概念、原理和方法能力约占30%，分析说明政治、经济、文化等社会现象能力约占35%。内容包括例举反映经济、政治、哲学的基本概念、原理的社会现象，说明所举实例与概念、原理的一致

性，比较经济、政治、哲学有关知识之间的区别和联系，根据特定情景，正确选用经济学有关公式进行运算等，都属于理解性题目。　　  分析说明题要求也不少。从考纲看，总共15项要求中，8项是对分析说明题的要求。如运用经济、政治、哲学的基本概念、原理以图文信息转换的方式描述、概括、解释社会现象、说明产生的原因，归纳社会现象的实质，推测社会现象变化的趋势或结果，解决社会实际问题，设计解决社会实际问题的方案，评价经济、政治、文化等社会现象以及正确的价值判断和行为选择。　　考生复习时应重视教材的相关内容，掌握其中的一般规律：理解、分析题主要包含原因、目标、原则、必要性、概念或原理间的相互关系、各要素的地位和作用、意义、实质、公式等。整理教材时，考生要学会比较和鉴别，如构成社会生产的基本要素和构成生产力的基本要素的区别；联合国宗旨与我国外交政策宗旨的提法；世界格局多极化体现在哪些现象中；一切从实际出发与实事求是在解题中的异同等。其次，对时政材料也要学会运用知识点理解和分析，能够用简洁的语言表述材料含有的概念和原理。再次，要学会例举(时政材料或社会现象)说明考纲中出现的各个原理。