补习重在规划 应试更讲科学

    ---写在恢复高考30周年 戴氏中考高考学校副校长 戴久洪

       今年是我国恢复高考制度第30个年头。30年改变了一个社会，30年成就了两代人。但是，30年过去了，高考以及高考指挥棒左右下的题海战术有多大变化呢？
　　我们随便到一所学校调查，尤其在毕业班，学生们每天总要完成无休止的强化训练、模拟试卷，课堂内作业从没空缺过，课堂外资料也从没做完过，睡眠更是没睡足过。题海战术和课业负担仍然是而且还将继续是社会、学校与教育主管部门关注的焦点。
　　在很多学校中都有教科室，要求老师们每年都要撰写一定数目的教研论文。在一片繁荣的教育科研景象中，有多少人理直气壮地在研讨应试的科学技术呢？在应试教育和素质教育的争辩中，我们应该看到，既然考试不能回避，那么让学生有很好的应试技能，少走弯路获得，难道不正是积极支持了素质教育吗？应试素质难道不是人应该具备的素质之一吗？
　　在众多的家教补课、培训班补课中，盲人瞎马的虽然也有，但不成主体，更多的问题存在于低效重复简单劳动！不懂得补习课堂规律，把补课当成是普通课堂的简单延续，不注重考试规律研究，费时不少，收效甚微，这肯定只能增添了学生的负担。
　　统筹规划课堂内外，科学安排训练程序，这成了精品培训课堂的必然选择。在众多的补习培训学校中，戴氏教育集团作为本土培训业的旗帜，历来注重研究科学高效的培训方法。
　　首先，培训和应试的科学性应该贯穿学习整个过程，一方面要优化学生学习过程，提高学生举一反三的变通运用能力，另一方面，要注意合理的分析学生学习现状，做到针对性的复习。而在很多学校中，这两块都很吃力。吃力的原因不是教师不敬业，而是敬业的方式方法出了问题。
　　其次，在统筹学习过程的手段中，戴氏教育集团拥有了独特的渠道，能有效把学生“在校学习+家庭学习+戴氏培训”整合起来，不仅可以减轻负担而且可以增强实效。学习与应试，本来就是一项查缺补漏的工程，学生学会了学习就事半功倍，自然效益提高。
　　恢复高考30周年了，考试的命题技术与手段相对成熟，加强教学中应试的针对性，加强学生学习过程的统筹，能使学生有效地从题海中解脱出来，从混沌走向必然，实现精练出的理想。