个性化一对一教育如何锻造出优等生

 传统课堂，是一对多，一个老师在有限的四十分钟课堂上无法做到与每个学生互动，顾此就一定会失彼，而谁都不愿意成为那个“彼”。而现在提昌师生互动的课堂教学，虽然打破了沉默课堂问题，但是在活跃趣味的教学课堂上，要完成定量的教学任务，学生的对知识的吸收就直接受到影响，出现很多问题。针对这样的情况，戴氏的教学团队做出过一下的总结和归纳，并提出针对性问题的建议：

一． 打开书了然，关上书茫然

    很多学生都有这样的困惑，老师在课堂上讲解的时候，觉得这个知识点很浅显易懂啊，而且当时也听的十分明白。可是一下课课堂，自己再看时候，怎么就疑问百出？这就是典型大班教育的弊端，老师只顾讲课传授知识，却没办法顾及每个同学是否真的对这个知识点掌握了，老师也是鞭长莫及啊。

      针对这样的情况，戴氏王老师就建议同学，第一是要在课堂上做好笔记和知识及时的整理归纳，这是靠自己的一个学习能力；第二就是在无法弥补这一缺失时候，就需要一个指导老师来帮助自己，一对一的进行教学和辅导，对点对人的来适时解决问题。

       二． 为了追进度，顾此失彼、丢三落四

      每个学生的学习能力和自我管束能力都是有差异的，能合理安排、管理的学生不多，就是那些站在金字塔顶端的尖子生。现在每个学生每天要接收的知识信息巨大，为了追赶学校学习进度，很多学生都是顾此失彼，漏洞百出。比如，在考试中遇到一个题，总觉得这个题很熟悉，可是就是无从下手；或者是严重偏科等等。

       如何能更好地攻克这个问题呢？王老师建议学生要合理安排自己课堂和课后的时间，如果自己觉得分身乏术，那一个优秀的课后辅导团队，就是必不可少的。一个好的辅导，不仅仅是一次两次的提数，戴氏教育就是在循序渐进中让你学会学习。

      三． 三方沟通不良

      因为学校一个班级好几十人，一个老师就是三头六臂也顾及不到每个学生的成长，更不用说及时和家长沟通，了解学生的情况。更不会以此来调整教学计划。所以很多家长不知道孩子在校学习情况，只有通过一段时间的定期测试从成绩上单一的反应，然后不全面的测定判断孩子的现状，然后又盲目的做一些改正。真可谓是一错再错、错上加错。这样的学生又怎么会有进步。

       王老师对此就建议，首先是家长要主动加强与老师的沟通交流，关心孩子在校成绩的同时也要关注孩子其他的成长，成绩的好坏是多方面因数决定的。再有就是给孩子找一个合适的一对一辅导老师，一个老师对一个学生，就有百分之百的精力来关注孩子各方面的情况，而戴氏教育一对一辅导，在提供一对一任课老师的同时还要专属班主任和心理老师，一个团队协助沟通服务一个学生，且保证全程透明教学，家长和老师的沟通是毫无阻碍的，就能及时三方反馈，不用浪费时间来错上加错。

 个性化教育推崇的就是培养真正的优等生和人才，提升在大班教育下的不足。