临近中考需要提升学习效率

　　中考日益临近，本觉得学生会变得更为自觉，会把精力用在学习上，一些习惯方面的东西就可以随之好转，但事实证明我太高估这群学生了，他们好像没有意识到初三中考的压力，就像今天下午返校，你如果不过去说上几句，想依靠他们的自觉去学习，对一部分学生来说太难；不少学生课堂、自习不知怎么办，一节课学不到点什么东西；不少学生心态浮躁，学习不扎实，毫无效率可言；还有个别学生跑操的时候偷懒耍滑，不想为自己的中考多出点力……整体的氛围也没有让人感觉到这就是还有两个多月要参加中考的学生。

　　很后这一个多月的工作重心应转移。

　　一、摆正心态。

　　首先摆正我们班主任的心态，然后再去摆正学生的心态。作为班主任，我们渴望我们每一个孩子好，尤其是班内那个很调皮捣蛋、那个扣分很多、那个学习很差的，我们的工作重心可谓都转移到了他们身上去。我们希望他们能听一听我们的劝告，变得老实一点、稳重一点、进步一点。事实呢？并不是我们不努力，也可能是我们缺少办法，但有个别孩子我们真得是很无奈。怎么办？我们依然要教育，但不必要把全部的精力用在了几个孩子身上，毕竟在我们面前的是一个班级。所以，教育尽心尽力，不必苛求，但求无悔。我时常对我的学生说，不管你们以后怎样，不管你们如何评价我，作为班主任，我尽了我很大的努力，对你们，至少我不遗憾。

　　随着中考的临近，不少孩子的心态变得越来越浮躁，学习不够扎实，这对复习是极其不利的。所以要想方法调整学生的心态，我们可以充分借用《风雨彩虹路》的心态指导板块，给学生以指导，让他们自信满满、激情百倍、脚踏实地投入复习当中去。

　　二、营造氛围。

　　中考是一次考试，一次对不少孩子产生决定性意义的一次考试；中考，是摆在我们面前很为重要的一件事。从很根本的深处而言，几乎每个孩子对中考还是相当重视的，这就需要我们尽可能把孩子内心的那种“重视”给挖掘出来，尽可能地通过一些渠道和措施渲染气氛，只有学生内心重视了，他才可能去努力，才可能有一个好的结果。作为班主任，我们可以采取一些措施去营造这种氛围，级部实施的“初三百日，如何度过”、学校举行的“初三百日誓师大会”等对学生具有很强的激发作用。班级也可以实施一些措施营造一种良好的学习氛围，让学生在桌子上贴一张小纸，写上中考倒计时和自己喜欢的一句格言，黑板上每日每人写一句名言等，我还准备在教室张贴一些标语，进一步营造中考氛围……不要渴望这些措施一下子就那么明显，有时很可能就是这一句话激发了一个孩子的进取心。

　　三、养成习惯。

　　即使到了初三下学期，我们依然要关注学生的一些习惯，习惯是与学习密切相关的。比如有关“饮食”和“睡眠”的主题班会，对学生的饮食习惯和睡眠习惯养成都有很大的帮助。同时我们还应关注学生的一些其他习惯，诸如整理学案的习惯、课前准备的习惯、记笔记的习惯、整理错题的习惯……习惯不可能短时间养成，临近中考，就需要我们提醒，多到教室转一转，多看一看监控，当发现个别学生有不良习惯的时候，及时给与纠正。不说就不起作用，说说就有用。

　　四、教以方法。

　　不少孩子反映自己的学习效率低下，课堂学不到东西，尤其是自习时间，不知道学什么。如果长此这样下去，就会严重影响学生学习的信心。这其实缘于学生的学习方法不当，方法越不当，就越不知道学什么，就越学不到东西，就会越浮躁。不要认为到了初三学生都有了自己的学习方法，很多学生依然不知道自己该学什么或是怎么学，在学习方法上依然需要指导。