我的暑期心情日记--教书篇！

   晚饭后，即将离开外公外婆家时，惊奇地接到一位学生家长的电话。电话上显示“XJT学生妈妈”。“喂，你好！”“你好，是杨老师吧！我是XJT的妈妈。”“是的是的。你好你好，我知道。我有你的号码。”“杨老师，我家XJT这次考试进步很大哦，英语考了96分，多亏你的叮嘱和关照哦！”······我们聊了好久，挂掉电话后，心中久久不能平静。

    回忆从去年刚接手这个班开始。学生的学习习惯和自觉性非常差。学生们刚接触英语，非常兴奋，也非常感兴趣。但是学习只是表面上的玩乐，没有真正学到语言知识。学生作业不完成，书写懒散，巩固复习不到位等坏习惯让我这个经验极其匮乏的小老师抓狂。XJT就是其中一位“大侠”。他是一位长得白白净净，性格内向的小男生。看外表，是一位省心的学生。人不可貌相！他要么不言不语，要么如同猫叫一般，吞吞吐吐、慢慢吞吞。作业不完成就算了，怕老师批评，编出一堆谎言。作业不是丢着，就是丢那了。老师批评几句，眼泪就稀里哗啦了。

    为了找到尽快解决难题的方法，一个人的力量非常薄弱。于是，找来他的家长了解一些情况。爸爸在外工作，不常在家。妈妈年轻、健谈、直爽、干练。妈妈工作非常辛苦，白班倒夜班，夜班倒白班。妈妈上白班时，XJT中午不回家，在学校买点吃的。晚上坐车回家，自己开门，等妈妈回家。妈妈上夜班时，XJT一个人在家睡觉，自己起床做两份早饭——自己和妈妈的。吃完早饭后做校车去学校。如此懂事的好孩子，为什么在学习上表现出令人担忧的迹象呢？

    分析造成XJT学习习惯差的原因一方面来自家庭——年纪小，没有家人引导、督促。一方面来自老师——在这之前，没有研究学生，认识学生。

    找到原因后，和家长齐心协力，对症下药，见效很明显。上课不爱举手发言的他，偶尔也能积极踊跃回答问题了，而且声音洪亮，正确率高。在上学期期末考试中，成绩上升到中等水平。春节时，他妈妈的一条祝福短信温暖了我们的心。下学期，他表现更为突出。在这次期末考试中，成绩上升到中上等水平。学生开心，家长满意。作为老师的我，也非常愉悦。

    在这之前，我们没有深交过，只见过一次面，打过一次电话，发过一条短信。从电话的这头，我感受到了电话那头母爱的温暖，听到了母亲呼唤的声音。希望懂事的他在学习上能够再接再厉，争取更大的进步！天下的每一位父母不也是如此的良苦用心，望子成龙，望女成凤吗？

    作为孩子们的老师，这一刻也是很幸福的！