戴氏教育学生课堂：高三复习该抓深度还是抓广度？

　　​俗话说：“知己知彼，百战不殆。”高三复习时，在复习时充满了迷茫，他们不知道复习的深浅，也不知道复习该以什么为纲，究其原因是他们对高考有多难、高考考什么并不了解，也不知该如何了解。戴氏教育专家认为，想解决这一问题，其实只要把握好知识点就足够了。可是在历年的高考复习中，有相当多的同学对知识点不够重视，有的只是简单翻过，有的将其弃之一旁还有的将重要的参考细聊折成了纸飞机以供娱乐。 同学们之所以对重要的参考资料如此不珍惜、不重视，很主要的原因在于没有了解到重要的参考资料的重要性，那么重要的参考资料又能给我们带来哪些启示呢?

　　1.揭示高考的命题范围

　　重要的参考资料之所以有着举足轻重的地位，主要在于它的编者正是高考各学科命题组的老师们。一般来说，重要的参考资料每年3月份下发，其目的就是为了起到安民告示的作用，高考会在重要的参考资料限定的范围内出题，因此只要按照这本书上列出的知识点进行复习，就不用担心复习会“跑偏”。由此看来，重要的参考资料虽然看上去“平凡”，其性却超过了其他任何复习资料。

　　2.揭示高考的难易程度

　　“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，相信每个人对高考难易程度的认知也是有所不同的。对高三的同学来说，绝大多数对于“高考有多难”这一概念模糊不清，有的同学认为“反正大家都要参加高考，我难别人也难”，也有的同学认为“高考就是人生路上的一道坎儿，只有好好把握，才能成功跨越”。戴氏教育专家表示，以上都是同学们对高考的感性认知，那么高考的难度是否也可以被量化呢?

　　重要的参考资料就对这一问题给出了解答，指出高考试题的难易程度一般会遵循难题：中档题：容易题介于2：6：2到2：5：3之间。这也就意味着，高考试卷中，中低档试题的比例占了全卷的80%。目前，全国绝大部分地区的高考总分为750分，如果以这一分数来计算，750分×80%一600分。在很多地区，能考到600分就能够上很好的一类本科大学。可是，在每年的高考中真正能考到600分的同学却少之又少，究其原因，除了基础知识有漏洞之外，粗心、马虎以及应试策略不佳都是影响考场得分的几大“杀手”。

　　即便如此，我们也可以通过“中低档试题占全卷的80%”这一规律，树立迎战高考的信心，同时，有效避免陷入专攻难题、偏题、怪题的旋涡之中。

　　3.揭示今年的高考命题趋势

　　重要的参考资料都会在上一年的基础上进行微调，而正是这些调整向我们暗示了今年高考的命题趋势和考核内容。由于学生对历年高考并不能进行宏观把握，因此这一环节一般由学校老师来进行操作，并在复习中给予相应指导。戴氏教育专家还指出，考生可以通过老师的讲授，或是当地媒体的报道，较为详尽地了解到本年度重要的参考资料所揭示的高考新动态。

　　4.通过参考样题认识高考真题

　　重要的参考资料上的参考样题并不多，有一些也并不难，不少同学都不屑于做如此简单的题目，对题目后面给出的答案要点更是不放在眼里。事实上，这些样题几乎每一道都标注了难易程度，利用得好的话可以给复习带来很大启示。这些样题不仅可以让我们根据题目列出的难易程度，有效避免把时间浪费在一些偏题、难题、怪题上，其参考答案也利于我们了解如何用学科语言和学科术语规范答题。

　　5.“通性通法”胜过”一题多解”

　　为了开阔同学们的答题思路，很多老师都会给出“一题多解”。往往有些同学，因只听明白了其中的两种思路，没听懂第三种思路而抓耳挠腮。事实上，重要的参考资料中明确强调高考要“突出考查通性通法，淡化特殊技巧”，因此考生在遇到老师给出“一题多解”的题目时，首先要掌握很“常规”的解法，这种解法因为迎合了大多数学生的解题思维，因此往往会被老师安排在第一个解法讲解，由于是“很常规”的，所以只要按部就班地做题，出错率便能大大降低。在此基础上，同学们可再掌握其他“巧解”的方法。戴氏教育专家指出，需要注意的是，“巧解”的方法一般只对某类题目适用，倘若试题中某个条件改变，不能使用“巧解”方法的时候，还需要考生回归到常规方法解题。

　　重要的参考资料对我们的复习备考有很重要的指导意义，那么在高三的不同阶段，我们该如何使用重要的参考资料，使其发挥出很大作用呢?

　　一轮复习阶段——略读

　　此时，重要的参考资料还没下发到同学们手中，可以向上一届的高三学生借阅。由于相邻两年的重要的参考资料相差不会太大，因此这一遍阅读，通过对目录大致浏览，可以了解高考要考查哪些基本概念、基本内容、基本原理和结构体系。

　　二轮复习阶段——精读

　　二轮复习一般从寒假后开始，此时本年度的重要的参考资料也会下发。这一遍的阅读，主要讲求一个“细”字，要逐章逐节、逐字逐句地阅读。这样就能彻底明确高考的考试内容和难度要求，建议大家在阅读时回归课本，将要求掌握的各个知识点与课本上的一一对应，落实到位。这一遍，很需要避免的就是跳读，或是遇到烂熟于心的内容就放过，不再“回归课本”。这样做很容易造成知识上的盲区，因没有对所有知识进行“地毯式扫荡”而留下隐患。

　　很后冲刺阶段——排查漏洞

　　戴氏教育专家表示，这个阶段，时间紧，任务重，考生经过了前面两轮的复习，已经对各学科的知识点有了大致了解，在进一步查漏补缺、夯实基础时，可以对照重要的参考资料上的知识点进行回忆，遇到模糊或不确定的知识点时，一定要在课本上及时予以落实。