戴氏教育名师观点：主动是搞定学习的关键

         我是一名成都戴氏教育高升桥总校的老师，每年都面对着不同的孩子，不同的家长，但似乎都在无形间达成了共识般，言语中渗透着一句话：老师，为什么怎么补学习进步总是没多大起色呢。这个问题萦绕在我心头很久，终于在前两日得到自己的答案——主动才是搞定学习的关键。

前几日，与朋友一起喝茶，大家坐下来的聊天都属于闲散一派，说道哪里就是哪里，一个朋友问另外一个：“搞定了没？”

我们都笑看对方的回答，对方笑而不语，沉默片刻，我们又换下一话题，心下里都知道，搞定的对象和搞定的事情，只是对方不愿意正面回答，聪明人自然就不会继续追问了。

只是我突然对这个词有了一种莫名其妙的感情，独自在心里把玩了好半天，“搞定”，是不错的词，只是这搞定很起码是两方，而且，如果想搞定，从内心深处 有这个愿望，那自然主观能动性是好些，但对方是否愿意被搞定还是另外一回事呢！想了好半天，忍俊不禁起来，竟然在茶桌上失了态，哑然失笑，同伴们自然是有些讶异，但我也只是沉默不语，很多时候，沉默是一把利剑，虽看不到，但威力无穷。

想到我的工作，想到我的学生，想到我的学生家长，很多来到成都戴氏教育高升桥总校的父母，面对我们老师，只有一个要求，就是足够地好，目标也足够地明确，就是让孩子在分数上尽可能有大幅度地提高，其实，也不过就是“搞定”二字。孩子想要搞定学习，必然也是两方，一个是自身是否真的愿意发自内心去搞定，一个是学习的难度对孩子来说是否相当，在这里，搞定的一方是由老师掌控，也就是学习的难度，相对来说，比较容易。如果想“搞定”的主观愿望发自父母，而非孩子，在我看来，这个事情基本很难被“搞定”，但不代表不能搞定，在我的世界里，“一切皆有可能”！

每每新接到一个学生，我会先问一个问题——“是自己想要来学的么？”这个问题对我的教学至关重要，孩子真实的回答决定着我接下来的方法。如果孩子是自己愿意去搞定学习的，那么主观能动性会非常强，我只需要起一个催化剂的作用，孩子的学习热情就足以燃烧起来；如果孩子并非自愿去搞定学习的，那么在一开始 基本上不用期望孩子有什么主观能动性，这个时候，就需要老师以自己独特的方式方法来点燃学生的激情，并让这种激情持续下去。面对后者，很简单的方法便是 “亲其师，信其道”，老师要充分展现自己的人格魅力，让学生“臣服”于你的魅力之下。我开玩笑说，让学生达到“不上你的课就觉得生活缺少了一样东西”，让学生上你的课产生“瘾”，在跟学生的交往中，真正成为学生的良师益友。其实，这个过程，又何尝不是老师“搞定”学生的过程？仍然是双方，只是这次，老师成了“搞定”的主动者！

在成都戴氏教育高升桥总校，遇到的更多是在学习上有问题的孩子，这个时候，需要学生有“搞定”学习的动力，更需要我们老师有“搞定”学生的能力！只有这样，才能真正实现戴氏教育的“教育个性化”！