对孩子的要求不应该太高

　　上周末回家，女儿小姨想激励女儿力争上游，对女儿说：“现在的Ipad2降价了，你如果期末考试中，语文和数学都能考到100分，就送你一台！”

　　听了妹妹如此一说，因为怕女儿过早沉迷于电脑游戏中，我本想阻止，要求妹妹不能给这样做。

　　但出乎我的意料之外，女儿竟然一口就回绝了她小姨的建议。理由是“两科100分，太难了！我不要！”。

　　这当场让她的小姨无语——此丫头竟然如此“不上进”。

　　前一段时间，女儿跟随外婆去参加女儿三姨公的生日宴。席间，姨公问女儿：“期末考试多少分啊？”女儿如实回答：“数学93分，语文98（此分数我自己也记不清了）。”

　　于是，姨公对女儿说，“分数还不够高，你现在才一年级，至少应该拿到99分、100分！”

　　你猜女儿怎样回答她的姨公：“姨公，您的要求也太高了吧！”

　　哈哈哈……，这丫头真的“不怎么上进”！

　　事件后，我问女儿：“两科要拿100分，为什么你觉得很难？你也曾经试过拿100分啊！”

　　女儿说：“我也没有试过，过去也总是语文100分，数学就98分；等数学100分，语文又只有99分。”

　　接着我又问女儿：“那你认为怎样才能拿到两科100分呢？”

　　女儿的回答让人哭笑不得：“要上课专心听讲，不能开差！但是……我上课有时候实在忍不住开小差，有时会想了别的事情！”

　　哎！这丫头……

　　后来与先生闲谈中，发生原来类似的“不上进”也不是只有女儿独有的想法。先生一位朋友的儿子也曾有“两科100分，太难了！”的言论，因此，朋友的太太非常纠结——自己整天辅导儿子，但儿子就是无法实现父母“两科100分”的愿望。

　　我的反思

　　或许，“两科100分”是父母的愿望，是成年人的愿望，当然不排除那些上进心特强的孩子。也或许，我们家闰女真的“不怎么上进”！更或许，与我们对女儿学科学习目标设定及学科成绩的态度有关。

　　对于女儿的学科学习，我们只要求她每天尽量独立（就是我们不会坐在她身旁陪伴的那种）完成各科的学习任务——作业、复习和预习，遇到不懂的就出来找我们问。当她学习了查字典后，如果遇到不认识的字，某些字不会组词，我们甚至直接请她自己去问“字典老师”。

　　对于学习与玩耍，由于进入小学了，我们只要求女儿，第一位是完成各科学习任务，然后才是玩耍和游戏的时间。除非碰上寒暑假或作业实在太多（这是极为罕见的）或碰上特别的亲友聚会且另有富余时间完成作业之外，否则，一定要先完成学科作业或任务（写、读、背、制作……），才能去自由活动。

　　对于各种的测验考试，只要求明白，在确实努力完成每天的学习活动——认真听课（但有时开小差）、认真完成作业、认真预习和复习的前提下，至于测验考试，由于成绩已经随着交卷就无法改变了，因此，无论分数是多少，一定要拿回来给我们看，然后关键是要找出失分的知识点和其他非智力因素。

　　或许正因为如此，女儿才那么得“不上进”！

　　其实，回想我自己，又何曾拿过双100呢？还是让女儿悠着点吧！老人家有句话说得对，儿孙自儿孙福。诚然，女儿拿两科100分，我也会很高兴，但是，我更会关注和欣赏女儿每天的点滴进步或不良言行，及时鼓励或纠正。如昨天，女儿收到了数学老师的表扬信，我特意找了一个文件盒给她“珍藏”起来，拿到女儿爸爸面前“炫耀”一番，让女儿告诉她爸爸“这封表扬信要拿到3张苹果贴纸后才能获得的！”，以此强化儿女的荣誉感和成就感。人有了荣誉感和成就感，上进心就不会太弱的了！当女儿在某些方面，如绘画、舞蹈等，受到老师表扬或肯定时，我会让女儿想想，当初妈妈为什么要求她“这样做”、“那样做”，为什么要让她周六、周日参加绘画班、舞蹈班等兴趣班，以此来让女儿明白和感悟，人生如农民伯伯一样，同样一块土地，一分耕耘一分收获。我觉得，这比单纯地追求“两科100分”更有利于女儿在她人生的旅途阔步前行。

成都戴氏教育