初中学习状态变化及调整

　　作为一个初中生，在学习中应该时刻关注自己有可能发生的变化，随时调整自己的学习状态，保证自己有一个很佳的学习状态，提高学习效率，保持学习信心。

　　初一是学生从小学步入初中，从儿童向少年过渡的一年。他们身上或多或少还有着儿童使其那种天真活泼、好奇好动、模仿能力强、兴趣来得快但缺乏持久性、依赖性大于自主性、形象思维大于抽象思维和逻辑思维、无意性大于自觉性、盲目盲从又具有上进心、他们的想象力比儿童阶段更加丰富。需要采用更加形象直观、生动活泼的形式和手段以培养学生持久的学习兴趣。

　　初二学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作、分析归纳的能力，并处于知识积累，前后知识同步，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有些学生对这门学科产生了厌恶心理。消除厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。

　　初三学生由少年期向青少年期过渡，自我感觉接近成人。抽象逻辑思维能力提高，独立判断性明显发展，记忆力逐步发展到以理解记忆为主。看问题易片面，急于下结论，有强烈的自尊、自信心。个人兴趣基本形成。有明显的成人感，开始对社会理解关心，并有“参与”意识。思想活跃，思考问题广泛，有一定的分析能力。人生观、世界观处于萌芽状态，开始思考人生问题。初步形成自我管理的能力，学习的独立性，自觉性有所增强，厌学情绪继续激化。