如何正确有效地进行考前复习

　　一、明确复习的重要性

　　巩固知识。复习是对所学知识的再一次学习，是对所学知识的再一次梳理，通过复习可以加深对原有知识的巩固。

　　查找不足。可以通过复习查找自己学习中存在的不足和漏拉，以便进行纠正和补充。

　　提升能力。复习也是变零碎为系统的一次整合，不再是停留在一些具体知识上，而是通过复习形成一种知识应用能力，达到举一反三，学以致用。

　　养成习惯。学习不仅仅是在学知识，也在于形成优良的习惯，扎实有效地复习有利于我们形成良好的个人学习和复习习惯，反过来优秀的学习习惯也有利于我们学习效率的提升。

　　二、制定有效的复习计划

　　凡事预则立不预则废，行之有效的复习计划可以指引自己复习的方向，提高复习效率。

　　紧跟老师节奏。复习计划的制定首先要紧跟老师的复习节奏，每一科都有每一科的不同特点和复习要求，这就需要在老师的复习指引下进行复习。

　　具体细致。要具体到每一节课，每一个自习，每一个章节，甚至是每一个知识点，尤其是自己平日所学还不够扎实牢固的知识点。

　　结合自身实际。根据自己的不同学习情况可适当调整，平日知识掌握比较扎实的同学，可以适当前延加快，余外多找一些习题进行巩固，平日知识掌握稍微差一些的同学，除了要紧跟复习节奏之外，还需要自己课余加强。

　　三、选择有效的复习方法

　　学无定法，符合自己的就是很好的。复习也是如此，面对同一个章节，同样的复习内容，可以采用不同的复习方法，但能在很快的时间很有效地把知识点掌握这就是很好的方法。

　　及时整理，及时总结。各科复习的内容基本都是四步展开：基础知识、专题提高、训练检测、查缺补漏。每一步都要有每一步的复习方法，如基础知识的掌握可以用一本单独的小本子记录，尤其是那些自己掌握不够好的知识点；专题提升的时候，可以自主总结每个专题的要点所在，掌握解答此类问题的共同点和要点，整理形成自己各科复习的要点；训练检测的时候，要发挥纠错本的作用，把错题及时整理并纠正，并作为以后查缺补漏的依据。

　　课堂上增加说与做。美国心理学研究表明，学习者采用不同的学习方式，其收获显着不同。看一遍的收获是10%；听一遍的收获是20%；说一遍的收获是70%；动手做一遍的收获是90%。增加说、做、互动的时间，是提高课堂效益的有效策略。

　　堂堂清、日日清、周周清。当堂、当天复习的内容当天必须完成。充分利用知识树、知识网络等形式梳理一周所复习知识，进行系统整合复习。关注每一点一滴知识的积累，知识不是一天两天就学好的，但缺少点滴的积累是绝不可能学好的。

　　小组互助。要充分发挥小组之间的互助合作，尤其是优秀同学对后进同学的帮助，一是优秀同学要主动帮助，而且要注重方法的帮助。二是后进同学要积极进取，多寻求优秀同学的帮助。小组同学之间要互相促进，如对复习内容的检查和督促等都是一些很有效的方式。

　　关注知识之间的联系。复习中切忌再死记硬背，一定要挖掘知识点之间的联系，尽量形成一个完整的知识网络，做到举一反三，融会贯通。

　　四、复习过程中要注意的问题

　　循序渐进，稳抓稳打。由于复习不同于新知的学习，而是对所学知识的再梳理，所以不少同学，尤其是平日学习掌握比较好的同学会有一种眼高手低的态度，总觉得这些复习内容太简单，不需要细心复习，结果就会出现一看就会，一做纠错的问题；同时要注意避免死记硬背，毕竟是复习，还是要挖掘知识内涵，理解记忆更有效。

　　认真探讨，培养能力。知识的学习和复习尽管有很多都是重复性的，但考查的却不仅仅是一个知识点，而是在一个知识点上的拓展，这就关系到了能力的培养。因此在复习的时候，不要仅仅局限于掌握某一个知识点，而要通过这个知识点的分析，举一反三、融会贯通，而要学会与实际相结合，掌握知识之间的关联。

　　关注细节，养成习惯。看学生能力如何，除了看知识掌握的怎样之外，还在于一些优秀的学习习惯。如认真的审题态度，如规范的书写习惯，如答题的完整流畅，如认真检查的细致精神，如沉着冷静的应对心态……这些都是在复习中要注重培养的。只有这样才会不至于出现会而不对、会而不全、书写潦草、审题不清、看错符号等非智力因素的失分。

　　坚定信念，专心致志。不管是曾经学得比较好的同学，还是知识掌握得不够好的同学，都要从心理上重视复习的重要性，都要坚定自己进步的信心，对优秀的同学来说，复习是让自己更加优秀的保证，对后进的同学来说，复习是让自己进步的保障。所以，首先要坚定信念，用积极的心态去面对复习，只要去复习就有收获，只要付出，就会有回报。

戴氏教育