假如有了孩!虽然那太过遥远,但是不碍想象。对于孩子,爱是必不可少的,教育也是不可获缺的。
如果他是男孩,那就培养他三样东西:第一是自信;第二是自信;第三还是自信。因为对于一个男孩子很可怕的,莫过于摧毁他的自信。
如果她是女孩,也要给她三样东西,第一是要让她充分享受到爱,爱会培养爱的品质,其程度止于溺爱就行;第二是自尊,女孩需要高贵;第三是自信,能自强不息,将与生俱来的依赖性减至很低。
5岁至18岁,人要经历童年、少年、并进入青年早期,是很大程度上决定一个人未来是什么样的人的很重要的时期。依我的观察和经历,我会尽可能做好以下三件事:
一、集体主义精神教育。独生子女,往往是家里的小皇帝,重点文物保护单位,非常自我,什么事,都要先满足自己才行。在我看来,集体主义,可能会成为一两代人的稀缺品质。宽容、善等他人、富于同情心、先人后已,懂得分享,有聚集力、亲和力等
属于情商范畴的东西少了。孩子迟早是要融入社会的,这些品质越少,融入社会的能力越差。
二、诱导性教育,其方式包括鼓励和熏陶。这一个阶段,孩子应该完成相应的学历教育、获取相应的基础知识,这对孩子的全面成长有好处。但我会尽很大努力去发现孩子的天赋条件,通过其突出点和兴趣爱好去发现,然后加以鼓励,尽可能使其成为一种能力。按孩子的特点去做,容易事半功倍。对孩子讲话注意方式方法,讲述孩子爱听的故事、和孩子比试背诵一些经典诗文、用孩子感兴趣的方式,讲述一些知识,满足孩子的好奇心等。
三、挫折式教育。这一期间,孩子在家里的时间会逐渐减少,和其他孩子以及在学校的时间会增加,并且会多于在家的时间。不要把孩子圈在家里,应该让孩子经历一些有适度风险的事。学习成绩不好,考试结果很差,受其他孩子欺负,某桩事做得不好等,都可能发生。这是孩子成长中必经并且加深对自己认识形成性格的历程。可以表示不满意,但尽量不要斥责,大多数情况下,斥责都不会有好效果。而且有些事,可能是我们错了,孩子并没错。错误的斥责,可能误导孩子,甚至可能让孩子自暴自弃。正确的办法是仍要肯定孩子的长处,同时帮助孩子寻找正确解决问题的办法。要点是既不要让孩子妄自尊大,也不要让孩子妄自菲薄。
这中间有一个时间点很重要,即13岁现象。13岁左右,孩子开始进入青春期,多次见过这一年龄段的孩子放弃生命的报道,至今弄不懂,这是为什么。我所确知的两例是:一个从普通小学升入重点中学,遭遇到成绩不行的挫折,跳楼了;一个是成绩好却常叨念天上的世界好,选择从20多层的高楼一跃而下的方式。当发现孩子沉湎于某种奇怪的精神状态时(这两个孩子的家长,其实都感觉到了孩子事前一段时间状态不对,没引起注意),要懂得在孩子不知不觉中进行干预,转移孩子的注意力。
应该想到,孩子成人后,总要在一个群体中或依靠一个群体去实现自己的理想,总要有点本事才能立于不败之地,总要遭遇一些挫折才会坚毅不拔。这样再去想如何教育孩子,大的方向不容易出错。这不仅是一份爱心,也是一门学问。得自己多用心思,随时观察,及时总结,才有可能做得好一些。
成都戴氏教育