这样学习，能让孩子越学越聪明

如何让自己的孩子变得更加聪明，我想这是所有家长们都孜孜不倦愿意去尝试的事情，百度随便一搜，就有70多万个如何让孩子变的更加聪明的方法，有说多做运动的，有说多吃鱼的。今天，我想跟大家分享一下，如何通过学习，让孩子越学越聪明。
    再说之前，家长们必须明确只有坚持学习，才能让孩子变的聪明。
    如何通过学习，让孩子越学越聪明呢？苏霍姆林斯基曾经说过“让实际事物教给儿童思考——这是使所有的正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。”这又是什么意思呢？
    任何的知识点，都是一些抽象事物的总结，教师总是不断的再描述这些抽象的知识点，而作为低年级的孩子，由于对事物之间的联系发现的还不够深，每天在课堂上对着这些抽象的知识点，由于无法捉摸，他们对这些抽象的知识点只停留在表面，说的更简单点，他们对于这些抽象的知识点仅仅只是为了理解而理解，为了解题而识记，根本没有让脑子真正的去思考这些知识点，无法理解当中的逻辑关系。因此，孩子的思维就无法活跃起来，思维无法活跃，脑子就会越学越笨。
    要解决这个问题，首先得让孩子们对事物之间的联系有一个感官上的认识，无论是看，是听或者闻，这些实实在在的感官上的刺激能够让孩子更好的把握事物之间的联系。记得有一道经典的数学题，就是一个池子里有水，一个水龙头不断的往池子里注水，另一个不断的往池子里抽水，经过多久之后，池子里的水能够被放满。这道题，我相信不少人回想起来，都会抓狂。
    要解这道题，苏霍姆林斯基也提供了一个很好的办法，首先，让孩子们先观察，看到底这个池子的水多久能够被注满。让孩子们从实际的观察中发现噢，大概10分钟能够被注满，那如果放水的水龙头开的更大一些呢，噢，那孩子们会想，可能只要9分钟了，那如果放水的水龙头开大了，抽水的水龙头也开大了，那需要多久呢？孩子们通过第一轮实际的观察之后，能够逐渐的看明白也想明白这2个水龙头之间的关系，通过思考他们之间的关系，我相信不难解出答案来。而这样解出来的知识点，才能够被孩子们实际掌握。切实感受到事物之间的联系后，孩子们的思维就更容易活跃起来，思维活跃起来，自然就会变得聪明起来。
    要在课堂上创造这实际事物的体会，其实并不难，就像池子放水，只要简单的弄一个纸杯，挖个洞，就能实现放水的功能了。老师和家长不能一味的想让孩子变的聪明，而又不愿意麻烦自己，仅仅只是让孩子们在抽象的事务中，只会把他们的大脑束缚住，变的无法思考。教育是一件需要大家都付出耐心去做的长期事业，而要让孩子越学越聪明，必须让孩子从实际的事务那教会他们思考，让他们获得知识。