遇见了孩子，就是遇见了世上最好爱！

遇见了孩子，就是遇见了世上很好爱，我想把他拥在怀里守护一辈子，他却挣脱我的手臂，自己在路上摔倒、哭泣又爬起来。孩子在成长，我也在成长，静静地陪伴他成长，点点滴滴，有苦有甜。每天都会亲亲儿子说：“妈妈爱你。”他也会亲亲我说“我爱你，妈妈。”因为爱，妈妈要你成为世上很幸福的孩子。
其实一个孩子的成长是很重要的，他们的智力发育也是不一样的，有的早慧、有的大器晚成。教育孩子要以德为先、以美育人，打好树人的基础，在说其他方面的发展。做家长的要有平静、坦然、的心态，要用爱来教育。我希望我的孩子成为一个平平淡淡人，坚强、中庸、健康、平安。让他多大的人做大的事。这需要善于发现孩子优点，关注孩子的心理，在学习上让孩子有自信，这种自信需要很长时间培养。我的孩子在一年级是不喜欢学数学，我了解到实际上是因为口算老是错题，我找出症结后就在一年级结束的那个学期给他报了口算班，买了一年级的集合训练，每天一页，计时、速度、书写、正确率。孩子很快的觉得自己比以前好了很多，二年级上完又做二年级一直到现在，他完成数学作业速度很快，准确率也还可以，主要他对学习数学很有兴趣、充满信心，虽然数学成绩并没有每次考一百分，但自己做完数学很有成就感，很快乐。我很满足，告诉他，你的快乐是你用辛勤的练习换来得，温故而知新也是一种学习方法。孩子的提高是给他一个可以跳一跳就摘得到的苹果，主要还是要让他的快乐。
兴趣班，是很多人欲言又止的心结，因为自己是老师，很多朋友都来问我，我的孩子要不要在外面报班，我认为如果不是家庭经济问题，都可以给学生报班。一连参加了几年的单位招聘，那些聪明、充满热情的年轻人，有特长的就显得格外活力、有自信、善于表达，没有特长的就显得暗淡、不自信、满腹经纶却表达不善。在一个团体里面，成绩都差不多的，就会选择前者。现在孩子们都很聪明，可塑性都很强，我喜欢孩子们从小学一些技艺，受到艺术上的熏陶。但是很多家长怕孩子受不了，增加外来学习的压力，其实孩子的压力来自家长的不理解，和对孩子教育一知半解的偏激思想，我认为家长分这几种：1、把自己的梦想强加于孩子。2、家长老认为自己看了报纸、博客有关教育的理念就是对的，对老师的教育方式怀疑。（孩子的个体差异，注定了教育的灵活性、因材施教。别人的教育经验仅供参考。）3、自己孩子学的不如其他孩子，就是孩子笨，要么就是老师教的不好。4、好的孩子的评定标准就是超能力的成绩。（我的教育理念就是多大的人，做多大的事。如才八岁就钢琴靠8级，舞蹈9级，数学得几等奖•••••诸如此类。）兴趣是孩子很好的老师，过多的知识量、及技能不利于儿童的身体生长，心理健康。5、把孩子贵族化，把一切很好的都给他。6、想通过自己的严格教育让孩子出人头地。（你已经用你的爱暴力，伤害到孩子了，与其这样教育，还不如你什么也不管，顺其自然的成长。教育要手大环境的影响、还要因人而异，因材施教、不是谁的几句言论就可以教育人的，还需要我们家长用爱和坚持来陪伴。）
我的孩子7岁学钢琴，这次我就犯了一个错误，我知道弹琴有益于孩子左右脑开发和左右手的协调能力，连哄带骗，加上威逼利诱给他报了钢琴班，孩子淘气坐不住，也不喜欢练，一节课100块钱，多让人生气，我就得陪练，他就不好好练，结果就他挨揍，学了一年不学了，中间有一年时间，钢琴摆在那里，他从来不摸一下，我心里好气。但是学过的孩子就是对这方面敏感，他的音很准，有时跟着喜欢的歌曲唱唱，大家都夸他，我们带他去咖啡厅，听那里的叔叔弹琴，他被美好的音乐震撼了，他有一天说；“妈妈，我想学琴。”我说：“你要想好，每件事情想做好都有付出时间很艰辛的，而且不能半途而废。”他想了几天说；“妈妈，我还想学琴。”就这样，我的孩子现在还在弹琴，他弹得简单，却是在他学习之后想放松的时候放松自己的时候弹弹，我觉得这样很好，因为孩子喜欢。五年级了，孩子要学书法，好的，我还是给孩子报了班，我想一路上有我的爱、宽容、坚持和陪伴儿子和我都很快乐。
总而言之，孩子的教育先教做人，再做学问，对孩子的爱，就是培养孩子的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、勤劳、智慧、善良、健康。了解生活、法律知识，自然知识；让孩子做一个普通人，认识自己，树立正确的金钱观，和好书交朋友等等……用我们的心去感受，用爱，静守花开。