爱孩子，就要关注每一个孩子

做为家长，都希望孩子上学时能遇到一个好老师，做为学生，都希望上学时能进入一个好班级，遇到一个好班任。因为学生在学校里能不能学有所成，能不能健康快乐地成长，都跟老师有密切关系。如果在人的一生中，有缘遇上位好老师，这是我们一辈的幸福。正因如此，好老师才是值得我们一辈子去尊重的人。遇上位好老师是一辈子的福气，当一辈子好老师则是我们孩子们的幸福。

    孩子们渴望得到老师的关爱，渴望得到老师的欣赏，师爱会成为他们不竭的动力，会激励学生不断向前。一个学生如果从小学一年级到高三，都没有感受到哪个老师对他特别偏爱，那是很不幸的，甚至很可怕的。

    曾经有个初二的学生给《中国教育报》写了一封信，题目让我们所有做老师的感到震惊——〈老师，请您骂我一下吧〉。这个学生在信上说，老师总是把赞美的眼光和语言给了所谓的优秀生，这是无可厚非的，就算是差生也至少能得到老师的几句骂，说明老师看到他们的存在，感到有这样一个人。可是从来没有老师关注过他，因为他是一个中等生，成绩中等，按时交作业，没出过任何具体问题，所以从来没有一个老师关注过他，他成了被老师忽略的人。所以这个学生写信说，老  师，你骂我一句吧！你骂我一句，至少说明我在你心里是存在的。

    这封信在刺痛我们的同时，更应该好好反思。的确，我们习惯了把笑脸和赞语送给那些我们心目中的好学生，把批评和训斥送给坏学生，而对于那些中等生，却听之任之，因为他们没有骄人的成绩，也从不惹是生非，是让人放心那伙的，所以引不起我们的特殊关注。时间长了，他们就成了一处被老师遗忘的角落。

    记得函授中文专科时，有一个黑龙江省教育学院的老师谈起过他以前教过的一批学生，他做了一个调查，凡是上学时成绩特好和特别不好经常受到老师关注的学生，现在都事业有成，而那些上学时成绩平平，老实本分引不起老师注意的学生，现在依旧是成绩平平，因为他们习惯了默默无闻的生活。一晃自己做老师也已经二十年了，送走了一届届学生，我发现事实确实如此，那些成绩优秀的学生一帆风顺的升入大学，找到安稳的工作，那些调皮捣蛋的学生适应社会能力很强，也能打拼出自己的一片天空，而那些因为老实没有进入我们视线的学生，却大多生活平庸，不好也不坏，如他们上学时一样。

    有人说态度决定一切。老师以什么的态度对待学生，将决定学生的成长。美国教育心理学家吉诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。”

    吉诺特博士的反思应该引起我们所有做教师的深思，学生的校园生活是否健康快乐，教师是关键。关爱学生，应该关爱所有的学生，特别是那些成绩中等的学生，让我们的视线在停留在优生和差生身上的同时，适当地停留在他们身上，让师爱的阳光普照班级所有学生，让学生都能沐浴着师爱的阳光茁壮成长。

    爱孩子，就要关注每一个孩子。