在小学各年级,学校十分注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。如果这些能力在少年时期没有得到发展和提高,那么学生的学习就要感到困难了。我们每一个教师都密切注意,使学生迅速阅读的能力得到改善。在少年期,默读能力具有头等重要的意义。在六、七年级,学生应当能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。不掌握这些能力,少年的思维就会变得迟钝,思考力好像在许许多多的死胡同面前停顿下来。如果不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思,不能在把一个句子没有读到底的时候就猜出其余一部分的含义,那么这就不仅会反映在目前的学业成绩跟不上去,而且会影响到脑的解剖生理过程。缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读,他就不善于思维。
看了这段话,我吓了一跳,感觉这段话就是对我来说的。记得我上中学的时候,学过著名数学家苏步青老先生的一篇文章,题目都忘记了,内容讲的是说语文学科是各学科的基础,是一门工具学科,当时我的感觉就是语文肯定重要,既然数学家都说必须学好它,一定是有充分的理由的。后来在工作中,发现讲应用题的时候,谁的理解能力强,分析能力强,谁的应用题学的就好,再次证明了阅读的重要性。
特别是今天的一件事对我的印象更深:女儿的数学老师让我看她做的一张卷子,48朵花,4朵扎一束,能扎几束?这些花束3个插一个花瓶里,可以插几个花瓶?女儿不理解“花束”的意思,还用48去除以3,结果就错了,我看过卷子,认为孩子的阅读能力还是欠缺。
同时阅读能拓宽一个人的知识面,一个人的见识,提升一个人的气质,不是有句话说“腹有诗书气自华”。看来,我以后要多陪着孩子看书阅读了!